校(xiào)园(yuán)暴力(lì)的主要(yào)表现是什么(me)意思，校园暴力(lì)表现(xiàn)在哪几(jǐ)个方(fāng)面是校园欺凌不(bù)一定在校(xiào)园(yuán)内发生，放学后同(tóng)学(xué)间(jiān)的(de)欺负行(xíng)为也(yě)算在内的(de)。

　　关于校园暴力的主要表现是什么意思，校园暴力表现在哪几个方(fāng)面以及(jí)校园(yuán)暴力的主要表现(xiàn)是什(shén)么(me)意思，校园暴力的主要表现是(shì)什么，校园暴力(lì)表现(xiàn)在哪几个方(fāng)面，校园暴力(lì)具体(tǐ)表(biǎo)现，校园暴力的五种行为等问(wèn)题，小编将为你整理以下知识：

校园(yuán)暴力的主要(yào)表现是什么(me)意思，校(xiào)园暴(bào)力表现(xiàn)在哪几(jǐ)个方面(miàn)

　　其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在(zài)心(xīn)灵及肉体(tǐ)上感到痛苦。

　　校园(yuán)欺凌(líng)通常都是重复发生，而(ér)不是单一的偶(ǒu)发事(shì)件。

　　有时是一(yī)人欺负一人；

　　有时集体欺负一人。

　　通常欺凌者不觉(jué)得自己有错，而且受害者怕事，默默承(chéng)受而不敢反抗和告发(fā)欺凌者。

　　因此，恶性循环导致受害者的(de)身心深受(shòu)煎熬。

　　校园欺凌的形式：

　　1、肢体(tǐ)欺(qī)凌

　　推撞、拳打脚踢(tī)，扇打以及抢夺财(cái)物等，是容易察觉欺凌形式。

　　2、言(yán)语(yǔ)欺凌

　　当众嘲笑、辱(rǔ)骂以及替别人取侮辱(rǔ)性(xìng)绰号等，是不(bù)容易(yì)察觉的(de)欺凌形式。

　　3、社交欺凌

　　孤立、杯葛以及令(lìng)其身边没有朋友等，是不容(róng)易察觉的欺凌形式(shì)。

　　4、网络欺凌什么是人员类型 人员类型有哪些p>

　　在网络发表对受害者不利的(de)网络言论(lùn)、曝光(guāng)隐私以及(jí)对受害(hài)者的照片(piàn)进行恶(è)搞(gǎo)等，是容易(yì)察觉欺凌形式。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　相关治理方案：

　　1、北京解决校园欺(qī)凌

　　2018年7月5日北京为解决(jué)校园欺凌，教育(yù)部(bù)首先发布北京市中(zhōng)小学(xué)欺凌治理方(fāng)案公布(bù)：发生校(xiào)园欺(qī)凌须限时(shí)上报(bào)。

　　在教育部等部门(mén)发布(bù)的《加(jiā)强(qiáng)中小学生欺凌综合治(zhì)理方(fāng)案》中(zhōng)要求，学校在启动什么是人员类型 人员类型有哪些调查处理程序10日内须(xū)完成调(diào)查，而在(zài)此次北京市各(gè)区公(gōng)布的实(shí)施方案中，除了对(duì)调查(chá)时间有要(yào)求(qiú)外，对于事件的及时上报也做出了严(yán)格的时间要求。

　　2、10分钟内须向上级部门口头汇报

　　例如北京市东城区在实施(shī)方案(àn)中明确提出，如发生欺凌事件，各校要在10分(fēn)钟内向(xiàng)上级(jí)单位(wèi)进(jìn)行口头汇报，2小时内递交详(xiáng)细文(wén)字材(cái)料并(bìng)随时汇报工作进展。

　　3、情节严(yán)重学(xué)校直(zhí)接(jiē)与司(sī)法部门(mén)对(duì)接

　　与东城区类(lèi)似，海淀区(qū)除了要求30分(fēn)钟内口头上报区教委外(wài)，对于情节(jié)较为(wèi)严重的，还(hái)要(yào)求学校要与属地派(pài)出所(suǒ)、司法等部(bù)门进行对(duì)接(jiē)。

校园暴力(lì)的表(biǎo)现(xiàn)有哪(nǎ)些

　　校园暴力(lì)的表现(xiàn)具(jù)体如下：

　　1、叫受害者侮辱性(xìng)绰号；指(zhǐ)责受害者无用。

　　粗(cū)言秽语、喝(hē)骂(mà)；

　　2、对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。

　　拳(quán)打脚踢、掌-掴拍(pāi)打(dǎ)、推撞绊(bàn)倒(dào)、拉扯头(tóu)发；

　　3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳(shang)等(děng)，损坏，冲没或通过他们嘲笑(xiào)受害者；

　　4、欺凌者明显(xiǎn)地比受害(hài)者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下(xià)发生；

　　5、传漏租播关(guān)于受害者的(de)消极谣(yáo)言和闲话；

　　6、恐吓、威迫受害者(zhě)做他或(huò)她(tā)不想要做的(de)散搜纳(nà)，威胁受(shòu)害(hài)者跟随命令；

　　7、让(ràng)受害(hài)者遭遇麻烦(fán)，或令受害(hài)者(zhě)招(zhāo)致处分(fēn)；

　　8、中伤、讥讽、贬(biǎn)抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种(zhǒng)族、收(shōu)入水(shuǐ)平、国籍、家(jiā)人或(huò)其他；

　　9、孤立、排挤受害者；

　　10、敲(qiāo)诈：强索金钱或物品(pǐn)；

　　11、画侮辱画；

　　12、网上欺凌，即在网志(zhì)或论坛上发表(biǎo)具有人身攻(gōng)击成(chéng)份的言论。

　　【法(fǎ)律依(yī)据】：

　　《中华(huá)人民共和国民法典》第一(yī)千二百条(tiáo)

　　限制民事行为能(néng)力人(rén)在学校(xiào)或者其他教(jiào)育机(jī)构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未(wèi)尽(jǐn)到教育(yù)、管理职责的(de)，应当(dāng)承担侵权责任。

　　第一(yī)千二百零一条

　　无(wú)民事行为能力人(rén)或(huò)者什么是人员类型 人员类型有哪些限制(zhì)民事(shì)行为能力人在幼(yòu)儿园、学校或者其他(tā)教育机(jī)构学习、生活期间(jiān)，受到(dào)幼儿园、学校或者其他教育机构以外的(de)第(dì)三人人身损害的，由第三人承担(dān)侵权责任；幼(yòu)儿园、学校或(huò)者(zhě)其(qí)他教(jiào)育(yù)机构未尽到管理职责的(de)，承担相应的补充责任。

　　幼儿园、学校或者(zhě)其他教育机构(gòu)承担补充责任后(hòu)，可以(yǐ)向(xiàng)第三(sān)人(rén)追(zhuī)偿。

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