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串子是什么意思网络,足球串子是什么意思 生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式,生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语

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生(shēng)乎吾前其闻道也(yě)固先乎吾翻译句式,生乎吾(wú)前其闻(wén)道也固先乎吾(wú)翻译成现代汉语

  这句话的意思(sī)为(wèi)生在我前(qián)面,他(tā)懂得道理(lǐ)本(běn)来(lái)就(jiù)早于我(串子是什么意思网络,足球串子是什么意思wǒ)。

  出自韩愈的(de)《师说》,本文中,小编整理(lǐ)了(le)这篇(piān)文言(yán)文的(de)相串子是什么意思网络,足球串子是什么意思关知(zhī)识,快来看看(kàn)吧!

《师(shī)说》创作背景

  《师说》大(dà)约是作者于贞元(yuán)十七年至十八(bā)年(公(gōng)元801—公元802年),在(zài)京任国子监四门博士时所作。

  作者(zhě)到国子监上任后,发现(xiàn)科(kē)场黑(hēi)暗,朝政腐败(bài),吏制弊(bì)端重重(zhòng),当时的上层社会,看不(bù)起教(jiào)书之人。

  在士(shì)大夫(fū)阶层(céng)中存在着既不愿求师,又“羞(xiū)于为师”的观念。

  作者借用回答李(lǐ)蟠(pán)的(de)提问撰写这篇文(wén)章(zhāng),以澄(chéng)清人们在(zài)“求(qiú)师”和“为师”上(shàng)的模(mó)糊认识。

《师说》作(zuò)者简介

  《师说》大约是作者(zhě)于贞元十七(qī)年至十(shí)八年(公元(yuán)801—公元802年(nián)),在京任(rèn)国(guó)子监四(sì)门(mén)博(bó)士时所作。

  作者到国(guó)子监上(shàng)任后,发现科(kē)场黑(hēi)暗,朝政(zhèng)腐败,吏制弊端重重(zhòng),当时的上层社会,看不起教(jiào)书之人。

  在士大夫阶层中存在着既不愿(yuàn)求师,又“羞于为师”的观念(niàn)。

  作者(zhě)借用回答(dá)李(lǐ)蟠的提问撰写这篇(piān)文章,以澄清人们在“求师”和“为师”上的模糊(hú)认识。

生乎吾前其(qí)闻道(dào)也(yě)固先(xiān)乎吾是什么句式

  “生乎吾前,其闻(wén)道也固先乎(hū)吾”这句(jù)话中(zhōng)有两处介宾结构状语后(hòu)置。

  1、生乎吾前:在我之前出生。

  将(jiāng)“带郑乎(hū)吾前(qián)(在我(wǒ)之前)”这个状语放在谓(wèi)语动(dòng)词(cí)“生(出生)”的后面(miàn),是(shì)文言文常见的(de)“状语余行局后置”。

  2、先乎吾:比(bǐ)我早。

  同(tóng)样是将“乎吾(wú)(比(bǐ)我)”这个状语放在谓语(yǔ)形(xíng)容(róng)词“先(早)”的后面。

  文言文的状语(yǔ)并不是一定(dìng)要后置的,但是,有一(yī)种状语(yǔ)必(bì)定后置,那就是介宾结构作状语。

  我们知道,状(zhuàng)语是用来修(xiū)饰、限制谓语动词或形容词的,表(biǎo)示(shì)谓语中心词的状态、方式、时间、处(chù)所或程度。

  表示(shì)状态(tài)、程度时(shí),一般不需要用介(jiè)词“介入(rù)”某个对(duì)象,如“强(qiáng)烈地”、“高兴地”就可以。

  但(dàn)表(biǎo)示方式、时(shí)间、处所时,往往需要用介(jiè)词来引入对象,如“在哪里”、“于哪天”、“用什么”。

  其中的“在”、“于”、“用”是介(jiè)词,后面是(shì)介(jiè)词引入的对象(xiàng),属(shǔ)于介(jiè)词的宾语。

  竖让这样的结构(gòu)叫“介宾结(jié)构”。

  文言文凡是介宾结构都(dōu)要放在谓语中(zhōng)心词的后(hòu)面(miàn)。

  如“在市场上买的”,表述为“购于市(shì)”;“用道理劝说他”,表述(shù)为“晓之(zhī)以理(lǐ)”。

  乎,作介(jiè)词(cí)时,意义相当(dāng)于:于、在。

  其实,现代汉(hàn)语(yǔ)也有状(zhuàng)语(yǔ)后置的情况,例(lì)如问题中的例子,也可以说成“生在我之前”;“早于(yú)我”。

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