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　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或引(yǐn)出(chū)中心论题(tí)。

　　也起到吸引(yǐn)读者(zhě)往下读的作(zuò)用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点(diǎn)明中心论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述,使(shǐ)论证完备严(yán)谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召(zhào)人人们。

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三、文(wén)章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的冲山袜发展

　　 文章是(shì)反映客观事物(wù)的,客观事物是千(qiān)变万化的(de),反映千变万化(huà)的客观(guān)事物的文章形(xíng)式也是多(duō)种多样的(de)。

　　以小学生作文(wén)为例,有记(jì)叙(xù)文、说明(míng)文(wén)、应用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成记人(rén)的、叙事的、写景的(de)、状物的种种类别,因此,文章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方(fāng)式,我(wǒ)们认为,要顺(shùn)应文章内容散(sàn)激(jī)的发展,不(bù)能为结尾而(ér)结尾。

　　有些(xiē)同学在(zài)阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些文章的(de)结(jié)尾很(hěn)有特色,非常喜欢(huān),也想学一(yī)学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇(piān)文(wén)章用(yòng)哪种方式结(jié)尾(wěi),要(yào)根据(jù)文章内容的发展来确定。

　　 在我(wǒ)们学习过的(de)文章(zhāng)中,结尾的方法是(shì)多种多样的,有(yǒu)的是事情写完了(le),文(wén)章也(yě)就自然结尾了(le),不需要再去说什么(me)多余的(de)话;有的是(shì)文章快写(xiě)完了(le),作者考虑到(dào)在结尾的(de)时(shí)候有必要对全文(wén)进行一下(xià)总结,写(xiě)上几句概括性的话来收束(shù)全(quán)篇;有的人在(zài)文(wén)章结尾时恰到(dào)好处地通过某种途径把文章的(de)中心点明;也有的人爱在(zài)文(wén)章的结尾处说几句(jù)耐人寻(xún)味(wèi)的话,既能做到水到渠(qú)成,又给我(wǒ)们留下想像(xiàng)的余地;有的人写文章(zhāng)时充(chōng)分(fēn)表达了自己的感情,同时自己(jǐ)在(zài)写作过(guò)程中被自己表达(dá)的(de)感情所感染(rǎn),情不(bù)自禁(jìn)地在文章结尾(wěi)时抒起情(qíng)来(lái);也有的人(rén)写到文(wén)章结尾处,回(huí)应前(qián)文,和文章的(de)标题(tí)或者文章的开头联系(xì)起来考虑,使(shǐ)人感到首(shǒu)尾圆(yuán)合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不(bù)起眼,细(xì)想却很深刻;有的结尾话(huà)虽说(shuō)完(wán)意却未完,使你还得(dé)好(hǎo)好去想一(yī)想……文(wén)章的结尾多种(zhǒng)多样,不一(yī)而足(zú)。

　　但是,不(bù)管怎样,都应(yīng)做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要(yào)知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上(shàng)甩起来才显得(dé)精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾(wěi)巴,那必然(rán)是非常(cháng)难看的。

　　 我们来看看(kàn)小(xiǎo)学语文教材《穷人》的结(jié)尾(wěi):

　　 怎么办(bàn)?渔夫(fū)皱起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔(sāo)后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死人呆在一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我们,我们(men)总能熬过去(qù)的!快(kuài)去(qù)!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了帐子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄国著名作(zuò)家(jiā)列夫托尔斯泰的作(zuò)品(pǐn),记叙的(de)是一位渔(yú)夫和他(tā)的妻子(zi)桑娜同情、关心(xīn)一位叫西(xī)蒙的邻(lín)居,在她(tā)死后收养她的(de)两(liǎng)个孩子(zi)的事,反映了沙俄时代渔民的生(shēng)活(huó)状况(kuàng),歌颂了他们(men)美好(hǎo)的(de)心灵(líng)和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾处(chù)集中(zhōng)反映了(le)渔夫的心灵(líng)和道德品质,似乎(hū)在桑娜身(shēn)上(shàng)没有(yǒu)多(duō)用笔(bǐ)墨,实际(jì)上,文章的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜(nà)用头巾裹住睡着(zhe)的孩(hái)子(zi),把他们抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉(lì)害。

　　她自(zì)己也不(bù)知道为什么要这(zhè)样做,但(dàn)是她觉得非这样(yàng)做不(bù)可。

　　 “……为什么(me)把他(tā)们(men)抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　 不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜(nà)的心(xīn)里特(tè)别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身(shēn)上(shàng)多花笔墨(mò),因(yīn)为,已经没有(yǒu)必(bì)要;文章的中(zhōng)心(xīn)意思已经得(dé)到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再(zài)对(duì)渔夫夫妇大加一(yī)番赞颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全文

　　 一(yī)篇(piān)文章应该是一个(gè)整体。

　　至(zhì)于我们说的(de)开头,结尾(wěi)……都是(shì)在(zài)这个整体之中的(de),之所(suǒ)以要分开来(lái)说(shuō),是因(yīn)为为了(le)叙(xù)述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构(gòu)上要收束(shù)全篇(piān),对全篇(piān)要有定局、总(zǒng)括、回应、深化(huà)的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的(de)思想(xiǎng)品质和性格(gé)特征上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要落实(shí)到事(shì)情的意义和(hé)作(zuò)用上来。

　　不管什(shén)么情况,读者从标题到文章结束看(kàn)过(guò)一遍之(zhī)后,应该(gāi)有一种整体(tǐ)感,应该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部分,是(shì)密切相联系的,都(dōu)与这(zhè)篇文章(zhāng)的中(zhōng)心密(mì)不可分。

　　在全篇(piān)文章(zhāng)中,文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章(zhāng)的结尾(wěi)使(shǐ)人读过(guò)之后感(gǎn)到是(shì)多余的,或者感到它与前面的部分不和谐(xié),不统一,破坏(huài)了文章的完整性,那就不是好(hǎo)的结尾了。

　　 小学(xué)语文(wén)教(jiào)材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　 田寡妇也(yě)无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是(shì)中国(guó)共产党领导(dǎo)的土地改(gǎi)革使中国农村发生了翻天(tiān)覆地的(de)变化(huà)。

　　土改前,南(nán)坡庄只有半亩园地(dì)的(de)田寡(guǎ)妇(fù)年年都(dōu)种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活(huó),只(zhǐ)得(dé)偷瓜(guā)充饥。

　　地主(zhǔ)势(shì)力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜(guā)。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄(huáng)历(lì)天(tiān)天(tiān)去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生(shēng)病(bìng)没(méi)有去(qù)看瓜(guā),园中也无事(shì),三五天,上十天不去,也(yě)无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收获的(de)一(yī)天见秋生家拉(lā)了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题、文章的前后内容一起构成了一篇(piān)结构紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体(tǐ),使作者所要表达的主题(tí)得到充(chōng)分表达。

　　这样(yàng)的结尾(wěi)对(duì)于全(quán)篇内容(róng)和结构的完整都起到了总(zǒng)括(kuò)的(de)作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实(shí)有力

　　 阿托(tuō)尔斯(sī)泰说(shuō)过(guò),好的结尾“就是(shì)当读(dú)者把作品(pǐn)读完之(zhī)后(hòu),有使他(tā)翻开第(dì)一页来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家(jiā)也要求写(xiě)诗(shī)、作文(wén)要(yào)做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用(yòng)哪(nǎ)种方法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力(lì),篇幅不宜(yí)过长,语(yǔ)言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　 我们先看小学语(yǔ)文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　 黎明的(de)时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　 《抢(qiǎng)险》的结尾短短的(de)一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是决口合龙了(le),另一层(céng)是人(rén)们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河堤决口(kǒu),险情发生,大(dà)家同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明(míng)使(shǐ)决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然(rán),同时又紧扣中(zhōng)心。

　　 我们再(zài)来看(kàn)小学语文教(jiào)材《鸟的天堂兰州大学电子邮箱地址，兰州大学邮箱入口(táng)》的结尾:

　　 当小船(chuán)向(xiàng)着高(gāo)塔下面的乡村划去(qù)的(de)时候,我(wǒ)还回头(tóu)去(qù)看(kàn)那被抛在后面的(de)茂盛(shèng)的(de)榕树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天是我的(de)眼睛骗了我。

　　那“鸟的天(tiān)堂”的确(què)是鸟的天(tiān)堂啊!

　　 结尾的这一(yī)段(duàn)共四句话,写了自己的(de)行踪及离开时的(de)留恋之情,说明了第一次(cì)没有看见鸟的自身原因,表达了对(duì)“鸟的天堂”的赞(zàn)美(měi)之情(qíng)。

　　语言(yán)简明扼要,特(tè)别是结句,紧扣中心(xīn),回应全文,充实有力(lì)。

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