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　　专业分(fēn)流是为了大学为了施(shī)行按(àn)类培养学生而开展的工作,学(xué)生(shēng)在所(suǒ)属培养大类内申请,分流到某(mǒu)一具(jù)体专业,而后(hòu)进入专业培养阶(jiē)段的学习。

　　扩展(zhǎn)资料很多(duō)高(gāo)校拓宽了(le)招生口径，有些是按大类(lèi)招生(shēng)，也(yě)有一些是将风雨兼程下一句是什么持之以恒意思，风雨兼程下一句是什么这一生多个(gè)不同大类专业(yè)整合(hé)在一起招生的。

　　这些按宽口径招(zhāo)收的学生，入校后，前期(qī)接受(shòu)共(gòng)通的.基础教育，后期可按照高校的相关规定在招生专业所涵盖的专业和专(zhuān)业方向(xiàng)中(zhōng)再做进一步的专业选择，也叫专业(yè)分流，以(yǐ)实现专业教育。

大学分流是什(shén)么意思

　　大学的分流主要(yào)就(jiù)是先按照(zhào)学科的总类或者(zhě)大类(lèi)进行招生，也(yě)就是(shì)高校里比较相近(jìn)或(huò)者相同(tóng)的学科门类，或者是通院系进行(xíng)的专业(yè)合并，轿圆扰以此进行招生，而(ér)在学生入校(xiào)以后，经过1—2年的基础培养以后，在根据兴趣(qù)和双向选择(zé)的原则从而进行专业(yè)分流。

扩(kuò)展资料

　　 　　提(tí)高(gāo)效率。

　　一(yī)般按照“大类招(zhāo)生培养”主要就(jiù)是可以克服由于(yú)专业分(fēn)化过(guò)细造成比(bǐ)较(jiào)分(fēn)散的局面，还可以更(gèng)好的发挥出(chū)院系在(zài)教学的过程中相(xiāng)关作用，以及(jí)有利于师资方面和(hé)设(shè)备方面的资源能够得到有效合理的安排，从而可以做到提(tí)高该院校的(de)腔(qiāng)带整体的办学(xué)效(xiào)益(yì)。

　　 　　培养人(rén)才。

　　在提高效率的前提(tí)就是(shì)培养(yǎng)人才，如果学院从“宽口径(jìng)、厚基础”的培养要求(qiú)出发，不进(jìn)可(kě)以将专业的.覆(fù)盖(gài)性(xìng)扩大，还能创造(zào)新的学(xué)科和课程(chéng)体系，从而达到一种优(yōu)化人才的培养模式，尤其是在当下的经(jīng)济时(shí)闭旦代(dài)中，社会需(xū)要的就是各种(zhǒng)人才能(néng)够具备(bèi)创新(xīn)意(yì)识和能(néng)力的存(cún)在(zài)，最重(zhòng)要的就是(shì)能(néng)够有效的解决学生整(zhěng)体科目(mù)成绩和(hé)整体风雨兼程下一句是什么持之以恒意思，风雨兼程下一句是什么这一生素(sù)质参差不齐的(de)情况，从而创造现下的平衡状态。

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