音(yīn)读训读的解释是什(shén)么，音读训读(dú)的解释是问什么是(shì)音读？什么是训读？答(dá)简单来说，每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是(shì)什么，音读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉(hàn)字的读音(yīn)，按照(zhào)这个汉字(zì)从(cóng)中国(guó)传入日本的(de)时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉(hàn)字传入的(de)时代和来源地(dì)的不同(tóng)，大致可(kě)以(yǐ)分(fēn)为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的(de)发音和(hé)现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按(àn)照(zhào)日本(běn)固有(yǒu)的语言

　　来读这(zhè)个(gè)汉字时(shí)的读法(fǎ)。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一(yī)种发音方式(shì)，是使用该等汉(hàn)字之日本(běn)固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不(bù)采用汉(hàn)语的音(yī冷水下锅玉米煮多长时间才能熟，玉米冷水下锅要煮多久才熟n)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中(zhōng)按(àn)照日语对汉语(yǔ)的译音读出来，叫音(yīn)读同一(yī)个汉字在日语中可(kě)能有不止一种读法，是由于其在(zài)不(bù)同时期（南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字(zì)一般都(dōu)会有两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中(zhōng)的训(xùn)读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読(dú)）是(shì)以日语固有(yǒu)的发(fā)音来读出汉(hàn)字，与该汉字(zì)本身的好(hǎo)耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩(hán)语不存在训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假名的标记法存在，充分(fēn)利用(yòng)这些汉字的(de)训(xùn)读。

　　使用类似于和(hé)训（日冷水下锅玉米煮多长时间才能熟，玉米冷水下锅要煮多久才熟本的训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字(zì)，这意味(wèi)着相关(guān)“汉语传入以(yǐ)前的朝(cháo)鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语(yǔ)言学(xué)与(yǔ)语源(yuán)论等(děng)进行讨论以外，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于日(rì)文的(de)“国训”。

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