大(dà)学的学分(fēn)是啥意思，大学学(xué)分的规(guī)范是什(shén)么是学(xué)分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生学习质和量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的规范(fàn)是(shì)什么

　　学分制，教育形式(shì)的(de)一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)

　　学(xué)习质和量的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合(hé)称三大教育形(xíng)式(shì)。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内(nèi)首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现(xiàn)在学分制变(biàn)革已在国内高校全面(miàn)推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于核算(suàn)学生学习(xí)量的(de)一种 计量单位 ，按(àn)学期核算，每门课程(chéng)及实(shí)践(jiàn)环节的详细学分数以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费的准则(zé)。

　　经过学分能够评(píng)判(pàn)学生在大学期间的学习常识的广度，学生(shēng)获得的学分越多，阐明学生学(xué)到的东西也就越多。

　　在(zài)某(mǒu)些大学中(zhōng)，学分(fēn)也(yě)变(biàn)成了点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为(wèi)中心，以位置为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量学生学(xué)习(xí)质量的(de)归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛(fú)大(dà)学，与班建制、导师制合称(chēng)三大教育(yù)形式。

　　二、学分(fēn)制的分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制(zhì)方案性强、专业(yè)分类紧(jǐn)密(mì)完(wán)好的特性，又具有学分(fēn)制的某些长早室外残疾人坡道坡度规范要求，室外残疾人坡道一般不超过樱处，比方(fāng)，在(zài)对课程的选修(xiū)方面(miàn)，给予学生在(zài)必定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学(xué)分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分制是一(yī)种把有必要获得的结(jié)业总学分作为结业(yè)规范的一种教育(yù)管理准则，它要(yào)求依(yī)照培养目标和教育方案中各门课程及教育环节(jié)的学时量，确认每门课程的学分，设置必(bì)修课和(hé)选(xuǎn)修课，规(g室外残疾人坡道坡度规范要求，室外残疾人坡道一般不超过uī)则各类课程的(de)份额，以及准(zhǔn)予学生结业(yè)的(de)最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学(xué)分制基础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生每门课(kè)程的(de)学习成(chéng)果(guǒ)的(de)质量，以及学(xué)年(nián)和结业总成果质(zhì)量的(de)教育管理准(zhǔn)则,，其核(hé)算(suàn)公(gōng)式为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制(zhì)

　　　　加权学(xué)分(fēn)制(zhì)也是在学分制的基础上发生的(de)一种能(néng)用以显(xiǎn)现(xiàn)学(xué)生对(duì)某些要点(diǎn)课程的学(xué)习质量，以区(qū)别(bié)学生(shēng)专(zhuān)业水平凹凸(tū)的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　实施加权学分，将教育方案中的(de)学分，依(yī)据课程类别(bié)，求学成果差异等别离确认不同的权重系(xì)数，方(fāng)案学(xué)分乘以权重系数，得(dé)出(chū)加权学分(fēn)，以(yǐ)区别学(xué)生学习成果好(hǎo)坏(huài)，并做为(wèi)选拔(bá)尖子生、评(píng)优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生(shēng)修满教(jiào)育方案规则的最(zuì)低学格外(wài)，还应修满(mǎn)课外附加(jiā)学分才干结业的(de)一种教育管(guǎn)理准则。

　　一般说来(lái)，课(kè)外(wài)附加学分可(kě)依(yī)据学生参(cān)与学科比赛与学术活动、思想品德(dé)与社会工(gōng)作(zuò)、文体活动与公益活动的状(zhuàng)况(kuàng)来鉴定。

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