朝花夕(xī)拾藤野先生好(hǎo)词好段，朝花夕拾藤野先生好词(cí)好(hǎo)句好(hǎo)段摘抄大全是《藤野先(xiān)生》回忆了在日本东北(běi)大学的留学生活，表达了深切的怀念之情的。

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　　牙牙学语、狼狈而逃(táo)、抱头鼠窜、穷追(zhuī)猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑(nǎo)、游玩(wán)嬉戏、千山(shān)万岭、呆(dāi)头呆脑(nǎo)

　　千姿百态、山石壮胆(dǎn)、山净水(shuǐ)秀、山(shān)高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮中捉鳖、胸有成竹(zhú)、千山一碧、不动声色(sè)

　　奇山秀水、清逸奇(qí)丽、寸草不(bù)生、装疯(fēng)卖傻(shǎ)、矫(jiǎo)揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析(xī)：与句末语(yǔ)气的罢(bà)合(hé)用，以诙谐的(de)口气猜测在仙台受优待的原因，带有弱国(guó)国民的辛酸。

　　2.东京也(yě)无非是(shì)这样。

　　赏析：表达了作(zuò)者对清国留(liú)学生在东京造成恶浊气(qì)氛的强烈厌恶。

　　3.他(tā)的对于我的热(rè)心的希(xī)望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就(jiù)是(shì)希(xī)望中国(guó)有新的医学(xué);大而言之，是为(wèi)学术，就是希望(wàng)新的医学传到中国去。

　　他(tā)的性格，在我的(de)眼里和心里是伟大的。

　　赏(shǎng)析：深(shēn)切(qiè)地(dì)表达了对藤野先生的怀念(niàn)和感(gǎn)激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿(dùn)挫(cuò)的话(huà)来(lái)。

　　赏析：表明事实并(bìng)未(wèi)出现，不过是作者想象中的情景，而鼓(gǔ)舞的力量是(shì)巨大的。

　　这就强烈的(de)表(biǎo)现了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也(yě)无(wú)非使他(tā)失望，便(biàn)连(lián)信(xìn)也(yě)怕敢写了。

　　赏(shǎng)析：这里透露了作者对辛亥革命后中国依然(rán)是半(bàn)殖民地半封建(jiàn)社(shè)会的现状的(de)失望和不满，从而也觉(jué)得无法报答藤(téng)野先(xiān)生对自己对中国(guó)人(rén)民(mín)的关心(xīn)和期望，含蓄的笔调更加强了(le)文章思想(xiǎng)的深度。

朝花夕(xī)拾藤野先生(shēng)好(hǎo)词好句摘抄

　　朝花夕拾(shí)藤野先生好词(cí)好句摘(zhāi)抄，内容(róng)旦银猛如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵(guì)”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何(hé)尝(cháng)：用在肯定形式前表示否定，有未(wèi)尝(cháng)、哪里(lǐ)、并(bìng)不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞(cí)：借(jiè)口。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指声(shēng)音的高低(dī)起伏(fú)和(hé)停顿转(zhuǎn)折(zhé)。

　　9、小而(ér)言之：从小处(chù)来(lái)说，从细节来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监(jiān)狱(yù)旁边(biān)一个客店里的，初冬搏伏已经(jīng)颇冷，蚊子却还多，后来(lái)用被盖了全身，用衣服包了头脸(liǎn)，只留两(liǎng)个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息(xī)的地方，蚊子(zi)竟无从(cóng)插嘴(zuǐ)，居(jū)然(rán)睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并不大(dà)，天(tiān)冷得利害，还没有(yǒu)中国的学生。

　　3、有一天，本级的(de)学生(shēng)会干事(shì)到我寓里来了，要借我(wǒ)的讲(jiǎng)义看。

　　我检出来交给他们(men)，却(què)只(zhǐ)翻检了(le)一通，并没有带走(zǒu)。

　　但他们一(yī)走，邮差就送到一封很(hěn)厚的信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这(zhè)种(zhǒng)欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺(cì)耳。

　　此后回(huí)到中国来，我看见那(nà)些(xiē)闲看枪(qiāng)毙犯人的人(rén)们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，一(yī)呜呼，无法(fǎ)可想！但在那时那(nà)地，我的意见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽然(rán)觉得(dé)客店兼办囚人的饭(fàn)食(shí)和我不相干，然(rán)而好意难却，也只得别(bié)寻相宜(yí)的(de)住处了。

　　《藤野(yě)先(xiān)生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅(xùn)22岁，他(tā)怀着寻求救国救民(mín)真理(lǐ)的理想(xiǎng)，去日本留学(xué)，在东京的弘文学院补习日文。传颂和传诵是什么意思区别，传颂和传诵的意思

　　1904年(nián)9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。

　　毕(bì)业于爱知县立医(yī)学(xué)校（现名(míng)古屋大学）的(de)藤野先生，在鲁(lǔ)迅入学的两(liǎng)个月前，升(shēng)格为仙台医学专门学(xué)校(xiào)的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了(le)这位日本学者(zhě)，并模桥且同他建立了深厚(hòu)的师生(shēng)友(yǒu)谊。

　　在(zài)日本(běn)军国主(zhǔ)义(yì)影响下，当时的日本人对(duì)中国人民(mín)抱(bào)有狭隘(ài)的民(mín)族(zú)偏见(jiàn)。

　　但藤野(yě)先(xiān)生(shēng)并不如此，他对来(lái)自弱国(guó)的鲁迅(xùn)毫(háo)不歧(qí)视，倍(bèi)加爱护，并以(yǐ)自己的高尚(shàng)品(pǐn)质(zhì)给鲁(lǔ)迅以极大的影响。

　　这篇(piān)散文(wén)写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀(fá)及(jí)其御(yù)用文人的迫害，从北京南下(xià)，来到(dào)厦门大(dà)学任教，作者作此文(wén)予以怀(huái)念(niàn)藤(téng)野先生，此文(wén)最初(chū)发(fā)表(biǎo)于同年十(shí)二(èr)月出(chū)版的《莽原》半月刊第23期(qī)，后收入(rù)散(sàn)文集《朝花夕(xī)拾》。

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