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全因(yīn)素速写是什(shén)么(me)意思，全因(yīn)素速(sù)写(xiě)图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实(shí)话(huà)没怎么听(tīng)过，因为全因(yīn)素也可以理解(jiě)成写实的(de)意思，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题(tí)主你的意(yì)思应(yīng)该是那种(zhǒng)明(míng)暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可能(néng)是(shì)我孤(gū)陋(lòu)寡闻啦。

什么(me)是(shì)全(quán)因素(sù)素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是(shì)不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所以不算(suàn)全部(bù)因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般(bān)从结构入(rù)手(shǒu)，比如(rú)文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调子(zi)，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗(luó)斯的(de)列宾美院强调全因素也就是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果(guǒ)强调全因素素描就(jiù)是强调画(huà)的时候带(dài)上背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的(de)关(guān)系(xì)一起表现(xiàn)出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不(bù)少初(chū)学者和考(kǎo)生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长期性(xìng)的作(zuò)业(yè)训练，在考试(shì)中不能在整体观念的指导下(xià)全面推进，往(wǎng)往是(shì)急于(yú)求成，在(zài)缺乏对整体效果的(de)把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间(jiān)关系无法(fǎ)很好地衔(xián)接。

　　让整体(tǐ)的美感不(bù)能更好的(de)体现出来，局部的(de)构造已经很突(tū)出了，而(ér)其他地方做的不足(zú)，这样的(de)一幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅(fú)画(huà)的整(zhěng)体是由若干伏兄亏(kuī)个局部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的一幅(fú)画是不真实的；然而(ér)，一幅(fú)画只有(yǒu)局部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无(wú)意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好活”，而(ér)更(gèng)重(zhòng)要的是(shì)培(péi)养(yǎng)一种艺(yì)术思维的“意境”和如(rú)何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点，素描练习也就失去了(le)它(tā)的本质意义(yì)。

　　既(jì)然整体是关系到(dào)一(yī)幅素描画(huà)的成败，那(nà)么局(jú)部与局部、局部(bù)与整体的关(guān)系(xì)就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠比较的(de)方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较，画(huà)出来的作品(pǐn)，才(cái)是客(kè)观对象(xiàng)真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没(méi)有(yǒu)绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎(tāi)也不(bù)例(lì)外，他（她）们也(yě)都有别(bié)人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任(rèn)务是(shì)，捕捉对象(xiàng)的特征(zhēng)和(hé)独(dú)具(jù)个性的差异，但(dàn)是在素描写生的(de)过程中，常常看到(dào)有(yǒu)的学生不管画(huà)谁，不管(guǎn)对象的长相如何(hé)，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱造的参照(蜀道难原文带拼音及翻译分段，蜀道难原文一一对应翻译zhào)物。

　　这(zhè)里有初学(xué)时期老师指导上(shàng)的(de)失误，还有考(kǎo)生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的(de)考生错误地认(rèn)为：模(mó)特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面(miàn)效果(guǒ)好就行(xíng)，反(fǎn)正评分(fēn)的老师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描作(zuò)品优劣的标准之一(yī)，但它却能检(jiǎn)验一个(gè)学生对事(shì)物所具备的敏感性和(hé)表现能(néng)力。

　　如(rú)果一个学生长(zhǎng)时(shí)间脱(tuō)离对象(xiàng)去感受(shòu)，去(qù)编造所谓的(de)画面效(xiào)果(guǒ)和废弃(qì)对客观(guān)对象感知能力的(de)训练，那(nà)么他就有(yǒu)可(kě)能造成感(gǎn)知能力的退(tuì)化(huà)，失去一(yī)个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要(yào)条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试(shì)卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学(xué)生们要特别(bié)注意(yì)老师讲到的每(měi)一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在(zài)最后画面调(diào)整时，最容易(yì)出现画(huà)面(miàn)灰(huī)、效(xiào)果对比(bǐ)不(bù)强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这(zhè)些问题呢(ne)？这是因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰(huī)层次(cì)缺(quē)乏完(wán)整统一的对(duì)比和(hé)变化规律,画面的层(céng)次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一(yī)种成(chéng)分少点(diǎn)，都(dōu)要(yào)给你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但不管怎样的比例关系(xì)，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如(rú)模(mó)特儿的(de)面部大(dà)部(bù)分(fēn)都处在(zài)亮(liàng)部里，于是，画面上基(jī)本都是(shì)亮和(hé)灰的(de)色调；如果(guǒ)处理不当(dāng)，很容易造(zào)成(蜀道难原文带拼音及翻译分段，蜀道难原文一一对应翻译chéng)画面灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处(chù)理不(bù)好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩(jì)。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主动(dòng)减少中间(jiān)色(sè)调的深度(dù)，提高(gāo)画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层(céng)次感。

　　写(xiě)生的过程当中(zhōng)，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对象(xiàng)的前提下(xià)，允许对局部(bù)的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或(huò)暗，或(huò)强或弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它的规律和(hé)秩序(xù)。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客(kè)观(guān)秩序(xù)，就(jiù)会出现(xiàn)零(líng)乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得很好很完整，但(dàn)局部(bù)和局部之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物(wù)体在(zài)一个固定光源的(de)照(zhào)射(shè)下，必然会出现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关(guān)系(xì)———秩(zhì)序(xù)感。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这样的一幅(fú)作品也不能(néng)说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习过(guò)程中(zhōng)，素(sù)描必须(xū)着重光线、物(wù)体的关系，笔触的描(miáo)绘(huì)手法，将(jiāng)自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以(yǐ)解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　蜀道难原文带拼音及翻译分段，蜀道难原文一一对应翻译例如，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同的色(sè)彩(cǎi)外(wài)，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和背景间的(de)协调性，这(zhè)些存在的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相(xiāng)交织，构(gòu)成(chéng)一(yī)个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要将(jiāng)那些自然的(de)秩(zhì)序，导换(huàn)成美(měi)的、入画的秩序，这也(yě)是(shì)素描(miáo)的(de)意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的(de)基(jī)础,是最能体(tǐ)现人的绘(huì)画(huà)水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科(kē)-素(sù)描

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