句式杂糅(róu)什么(me)意思怎么判断(duàn)出来，句式杂糅是啥意思是句型混杂(zá)的意思是：把两(liǎng)个句子放在(zài)一个句(jù)子应(yīng)该结束的(de)地方的。

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句式杂糅什么意思怎么(me)判(pàn)断出来，句式杂(zá)糅是(shì)啥意思(sī)

　　前(qián)后交叉错乱，句式结构混乱，形(xíng)成组合句。

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　　将(jiāng)两(liǎng)种不(bù)同(tóng)的句法结构混合在一个表达式中，会造成(chéng)句子结构的(de)混乱和语义(yì)上的纠(jiū)结，这就是所谓的(de)杂(zá)合。

　　句型(xíng)的混杂也被称为(wèi)结构混乱。

　　换言之，几个结构(gòu)或意义被组合(hé)在一个句子中，使(shǐ)句子结构(gòu)混乱，意思不(bù)清。

　　（在表达(dá)时(shí)，你要同(tóng)时使用(yòng)这个(gè)句型和那个句型。

　　因此，可以说这两(liǎng)种句型是组合在一(yī)起的，而半(bàn)转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这个明(míng)显错(cuò)误的案件迟迟得不(bù)到公正判决(jué)的(de)根(gēn)本(běn)原因(yīn)，是(shì)党的作(zuò)风没有犯任何错误。

　　分析：后一条款是“根(gēn)本原因是党风不正”和(hé)“党风不作恶”的混合体。

　　2除了(le)北京大学的(de)教职员(yuán)工外(wài)，清(qīng)华大(dà)学等15年历(lì)史的(de)大学的师(shī)生和科(kē)技工作者也参加了培训班。

　　而清华(huá)大学的师(shī)生(shēng)和科技工作(zuò)者也参与了(le)这项(xiàng)研究，修改了时(shí)间，删(shān)除了(le)其中(zhōng)一项。

　　语言疾病(bìng)的(de)类(lèi)型(xíng)往往表(biǎo)现为句型组(zǔ)合

　　1有时作者想用这(zhè)种结构，有时他想用那种结构。

　　因此，这两种结构都被使用。

　　2虽(suī)然一个句子(zi)的结构是(shì)完整的，但它的最(zuì)后(hòu)一部分被(bèi)用作另一个(gè)句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半(bàn)时间(jiān)，突然又(yòu)开始了新的事(shì)业(yè)，开始了新的一句话(huà)。

　　4反客观主义(yì)是指用句子前(qián)半句主语以外的(de)成分作(zuò)为后(hòu)半(bàn)句的(de)主语，从(cóng)而引起纠(jiū)结。

　　判断句(jù)型是否混(hùn)杂，最基(j夜游鸟可以吃吗，夜游鸟吃了有什么好处ī)本的方法就是梳理主体，看搭配(pèi)是否有问题

什(shén)么是(shì)句(jù)式杂糅呢?

　　把两种不同(tóng)的句法结(jié)构混杂在一(yī)个表达(dá)式(shì)中(zhōng)，结(jié)果造成语句结构混乱、语(yǔ)义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅又称为结构(gòu)混乱。

　　即把几种结(jié)构或几个意思硬凑在一个句子里，使句(jù)子(zi)结构混乱表意不明。

　　（表(biǎo)达时夜游鸟可以吃吗，夜游鸟吃了有什么好处(shí)因(yīn)既想用这种句式，又想(xiǎng)用那种句式(shì)，结果造成将两种句式放(fàng)在一(yī)起说，半截转向(xiàng)的现象，就(jiù)是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂(zá)糅的判断：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者(zhě)时而要用这种结构(gòu)，时而要用那种结构，结(jié)果两种结(jié)构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有起有伏、波浪(làng)式前进的(de)，这是由(yóu)于事(shì)物的(de)内部矛盾以及自然和闭则社(shè)会的种种(夜游鸟可以吃吗，夜游鸟吃了有什么好处zhǒng)外(wài)因影响所决定的。

　　（04年福建卷(juǎn)）

　　本句把(bǎ)“由于……的结(jié)果”和“……所决定(dìng)的”两个结构(gòu)套用在一(yī)起形(xíng)成(chéng)句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话(huà)的结(jié)构(gòu)已经完整(zhěng)，却把咐态高衡尺他的最后一部分(fēn)用做另一句的开头。

　　（3）中(zhōng)途(tú)易辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句(jù)。

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