小(xiǎo)说中(zhōng)反复(fù)的作用和表达效果(guǒ)，反复的作用和表达效果答题(tí)格式是(shì)反复的作用和表达效果分(fēn)别是：一、作(zuò)用(yòng)：强调，增(zēng)强(qiáng)语气或语势的(de)。

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小说中反复的作用(yòng)和表达效果，反复的作(zuò)用和表达效果答题格(gé)式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调，增强语气或语势(shì)。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的(de)格式整(zhěng)齐有序(xù)，而又回环起伏，充(chōng)满语言(yán)美。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物的(de)特征，使人如见(jiàn)其形，突出(chū)形象(xiàng)性。

　　反复的概念：

　　反复(fù)就是根据表(biǎo)达需要，有意(yì什么是狗啃式刘海，什么是狗啃式刘海发型)让句子或词语重复出(chū)现的修辞方法，反复就是为了强调某种(zhǒng)意思，突(tū)出某种(zhǒng)情感，特意重复(fù)使用某些词语、句子或(huò)者段落等(děng)。

　　反复(fù)的(de)类型：

　　1、词(cí)语(yǔ)反复：

　　为(wèi)凸显某种感情或某种行为，连续两(liǎng)次以上(shàng)使用同一词语，达到强(qiáng)调的目(mù)的。

　　例句：沉(chén)默呵(hē)，沉默呵！不在沉默(mò)中(zhōng)爆发，就在沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和(hé)珍(zhēn)君》

　　简析：鲁迅先生在这里多(duō)次使用“沉(chén)默”一(yī)词，表达(dá)自己对政府(fǔ)的愤(fèn)怒和(hé)对民众觉醒的(de)期盼之情(qíng)。

　　2、词组(zǔ)或句子反复：

　　有时为(wèi)了表达内容或结构(gòu)安排的需(xū)要，要连续两(liǎng)次以上使用同一个词(cí)组或句子。

　　例句：大山原来是(shì)这样的！月亮原来是这样的！核桃(táo)树(shù)原(yuán)来是这样(yàng)的(de)！香雪走着(zhe)，就像第一次认出养育她成人的山(shān)谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三(sān)次反复(fù)使(shǐ)用(yòng)“原来是这样的”，表明了香(xiāng)雪此时的(de)快乐心情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类(lèi)型在(zài)诗歌和小(xiǎo)说中最(zuì)为常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在(zài)小说(shuō)《祝福》中，不(bù)惜笔(bǐ)墨，连续两次(cì)重复以“我(wǒ)真(zhēn)傻，真(zhēn)的”开头的一大段(duàn)。

　　简析：通过(guò)反复的强调(diào)，一方面表达祥林(lín)嫂(sǎo)丧夫失(shī)子后的痛苦心情，同时也反(fǎn)映鲁镇(zhèn)上的人们对她的冷漠，有力地(dì)批判了摧残中国劳动妇女的封建礼(lǐ)教。

反复的作用答题格式(shì)

　　反复(fù):突出(chū)思(sī)想(xiǎng),强调(diào)情感;承上启下，层(céng)次(cì)清晰;多次强调(diào)，增强感染力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代:以简代(dài)繁，以实代虚，以(yǐ)奇代(dài)凡。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手法(fǎ)及答(dá)题格式:

　　比喻:化(huà)平淡为(wèi)生动，化深奥为浅显，化(huà)抽(chōu)象为(wèi)具体(tǐ)。

　　答题格式(shì):生动形象地写出了(le)+对象+特性。

　　生动(dòng)形象地(dì)表现出了……，表达了(le)……情感(gǎn)。

　　拟(nǐ)人:化物为人，拉(lā)近距离(lí),亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答(dá)题(tí)格式:生动形象地写(xiě)出了(le)+对象+特(tè)性。

　　生动形象地(dì)表(biǎo)现(xiàn)出了.……，表达了……情感(gǎn)。

　　排比:内容集敏(mǐn)升中，增强(qiáng)气势;叙(xù)事透辟(pì)，条分缕析(xī);语气强劲,抒(shū)情(qíng)强烈(liè)。

　　答题格式:强调(diào)了+对象+特性

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增强(qiáng)了语势，加强了感情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛，增强感(gǎn)染力，增强联想;创造气氛，揭示(shì)本质，给人以启示。

　　反问:加强语(yǔ)气(qì)，增(zēng)强语势，表(biǎo)达(dá)了(le)(的情感)，使文章有(yǒu)起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问:自(zì)问自答，引起读者颤拿颂(sòng)茄郑的(de)注(zhù)意和思考，使文章有起(qǐ)伏(fú)。

　　答题格式(shì):强(qiáng)调，加强(qiáng)语气(qì)等(děng);

　　对比:使所表现的事(shì)物特征或(huò)所阐述的道理观(guān)点更鲜明、更突出。

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