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　　1、文献法

　　文献法是(shì)一(yī)种既陈旧，又赋有生(shēng)命力的(de)科学研讨办法。

　　不管哪一种社会活(huó)动想要留下永久的(de)痕迹(jì)都离(lí)不开各(gè)种文(wén)献。

　　人类活(huó)动与知(zhī)道的无限性和个别生命与知道的有限(xiàn)性的(de)对立(lì)，决议了(le)咱们(men)在研讨逝去的事实时(shí)有必(bì)要(yào)借助于文(wén)献。

　　2、比较(jiào)研(yán)讨(tǎo)法

　　作为一种思想办法，比较研讨(tǎo)贯穿(chuān)于教育研(yán)讨(tǎo)的全过程。

　　不管在科学实验的过程中(zhōng)，或是在理(lǐ)论研讨中(zhōng)，比较研讨(tǎo)都是不(bù)可或缺的(de)基该(gāi)办法。

　　3、概括综合法(fǎ)

　　概括综合(hé)法的根本办(bàn)法有两种。

　　一种是实(shí)例法，一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的借助于给出(chū)的一组(zǔ)输入/输出实(shí)例逐(zhú)渐导出(chū)适于一类问(wè一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的n)题的(de)程序；

　　另一(yī)种是“轨道”法(fǎ)，经(jīng)过(guò)所给实例的履行(xíng)轨道(dào)，逐渐导出程序。

　　4、实证(zhèng)研讨法

　　其依据现有的科学理(lǐ)论(lùn)和实践的需求，提出规(guī)划，使用科学(xué)仪(yí)器(qì)和设备，在天然条(tiáo)件下(xià)，经过(guò)有意(yì)图(tú)有步骤地操作，依据调查、记载、测定(dìng)与此相(xiāng)随(suí)同的现象的改(gǎi)变(biàn)来(lái)确(què)认条件(jiàn)与现象之间的(de)因果联系。

　　5、定量分(fēn)析(xī)法

　　经过(guò)定量分析(xī)法可以(yǐ)使人们对研讨目标(biāo)的知道进(jìn)一步准确化，以便愈(yù)加科学地提醒规(guī)则，掌握实质，理清联系，猜测事物的发展趋势(shì)。