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　　一年(nián)级语文(wén)一(yī)类(lèi)字(zì)是(shì)课本中写在田字(zì)格里的，要求(qiú)会写、会读、会注音(yīn)、会组(zǔ)词、会写笔顺；

　　二类字(zì)是在一类字上面，标了(le)拼音的。

　　这些字要求会读，会注音(yīn)。

　　语(yǔ)文是(shì)基(jī)础(chǔ)教(jiào)育课程体系中的一门重(zhòng)点教学科目(mù)，其(qí)教学的内(nèi)容是语言文化，其运(yùn)行(xíng)的形式也是(shì)语言文(wén)化。

　　语文能力(lì)是学(xué)习其(qí)他学科和科学(xué)的基础(chǔ)，也(yě)是一门(mén)重要(yào)的(de)人文(wén)社会科学，是人们相(xiāng)互(hù)交流思想等的工具。

一类字和二类字是什(shén)么意思？

　　一类字和二类字的解(jiě)释是：

　　1、“一类字”是(shì)需要会注音、会书写、会展笔顺、会组词、会造(zào)句(jù)、会应用于口语(yǔ)和书(shū)面(miàn)用语中等(děng)等。

　　在简瞎课本中的编排是：课文后(hòu)边的虚宫格中的字,统计在语左右结构相同的字有哪些，左右结构相同的字大全文书后的《写字表(biǎo)》中。

　　2、“二类字”是需要会注(zhù)音，再(zài)现(xiàn)时会读(dú)，其他知识(shí)不(bù)要求全体学生(shēng)掌握，但可作为分(fēn)层教学时A层(céng)学生的(de)学(xué)习内容。

　　在课本中的编排(pái)是：课文后边横线间隔中有拼(pīn)音的字,统计在语文书后的《认(rèn)字(zì)表》。

　　一类(lèi)字和二类字的学左右结构相同的字有哪些，左右结构相同的字大全(xué)习方法：

　　一、一类字的学习(xí)和巩固

　　学(xué)生除了知道这(zhè)个字的结构，正确(què)的(de)笔顺，一共有多(duō)少(shǎo)笔左右结构相同的字有哪些，左右结构相同的字大全画，还(hái)能写(xiě)出注音……其(qí)实(shí)就是学(xué)习这些生字(zì)的字(zì)音、字(zì)形和(hé)字义(yì)。

　　老(lǎo)师和家长可(kě)以(yǐ)在(zài)孩(hái)子(zi)们掌握之后，进行(xíng)听写或看拼音写词语(yǔ)等考查(chá)，以便掌握孩子的生字学习情况。

　　对于(yú)写错(cuò)的(de)字，学生要认(rèn)真(zhēn)的分析字形，书写正确。

　　二、二类(lèi)字(zì)的学(xué)习和巩固

　　在学(xué)习课文时，读课(kè)文、读句子的过拦氏空程(chéng)中认识这些生(shēng)字，那就了解了这(zhè)些生(shēng)字在怎(zěn)样(yàng)的语境中(zhōng)使用，而不(bù)是单独的拿出一个字让孩子去记，这样效果是非常(cháng)低下的，而核游且还是容(róng)易错，就是很多学生会写这个(gè)字之后，在(zài)考试中(zhōng)又不会了的(de)主要的(de)原因。

　　建议(yì)把二(èr)类字拿出来写在纸(zhǐ)上，这个(gè)字上面的(de)注(zhù)音，则需要(yào)孩子们独立完(wán)成。

　　如果这些生字的注音全部(bù)正(zhèng)确，孩子对这些字应该(gāi)是认识，这只是初步的(de)学习，在认(rèn)识的基础上要理解这些字也需要练习。

　　除(chú)此之外(wài)，还要(yào)关注会认字中带颜(yán)色(sè)的会认字，带(dài)颜色(sè)的会认字(zì)是(shì)多音字，我(wǒ)们不(bù)仅掌握这个生字在本课的读音，还要掌握(wò)它的其他音。

　　在语(yǔ)文书(shū)书后(hòu)面有认字表，还有写字表，除了认(rèn)字表、写字(zì)表之外，还(hái)有词语表，我们可(kě)以好(hǎo)好(hǎo)利用起(qǐ)来。

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