句式(shì)杂糅(róu)什(shén)么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意(yì)思是句型混(hùn)杂的(de)意思是：把两(liǎng)个句子(zi)放在一个句子(zi)应(yīng)该结束的(de)地方的。

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句式杂(zá)糅什么意(yì)思(sī)怎么判断出来，句(jù)式杂(zá)糅是啥意思

　　前后交(jiāo)叉(chā)错乱，句式结构混乱，形成组合(hé)句(jù)。

　　下面是小(xiǎo)编的细节，让我(wǒ)们来看看吧！

　　将两种(zhǒng)不同的句法结构混(hùn)合(hé)在一个表达式中，会造成句子结构的(de)混乱(luàn)和语义上的纠结，这就是所谓的杂合(hé)。

　　句(jù)型的混(hùn)杂也被称(chēng)为(wèi)结构混乱。

　　换言之，几个结构或(huò)意义(yì)被组合在一个句子中(zhōng)，使句子结构混乱，意思不(bù)清。

　　（在表达时，你要同时使用这个(gè)句(jù)型和那个句型。

　　因此，可以说这两种句型是组合在一起的，而半转(zhuǎn)现象(xiàng)是句型的混合。

　　）

　　1不难(nán)看(kàn)出，这(zhè)个明显错(cuò)误的案件迟迟得不到(dào)公正判决的(de)根本原因(yīn)，是党的作风没有犯(fàn)任何错(cuò)误。

　　分(fēn)析：后一条款是“根本原因是党(dǎng)风不正”和“党风不作恶”的混合(hé)体。

　　2除(chú)了北京大学的教职员工外，清华大学等15年历(lì)史的大(dà)学的(de)师生(shēng)和科技工(gōng)作菠萝蜜切开没熟怎么补救，菠萝蜜切开没熟怎么补救者也(yě)参加了培训班。

　　而清(qīng)华大学(xué)的师生和科(kē)技工作者也参与了这(zhè)项研究，修改了时间，删除了其中一项。

　　语言疾病的类型往往表现为句(jù)型组合(hé)

　　1有时作者(zhě)想用这种结构，有时(shí)他(tā)想(xiǎng)用(yòng)那种结构。

　　因此，这两种结构都被(bèi)使用。

　　2虽然一个句子(zi)的结构是完整的，但它的最后(hòu)一部分被用作另(lìng)一个(gè)句子的(de)开头(tóu)。

　　三(sān)。

　　中(zhōng)途(tú)，易哲说了一半时间，突然又开始了新的事业(yè)，开始了新的一句话。

　　4反客观主义是(shì)指用句子(zi)前半句主语以外的成分作为后半句的(de)主语，从而(ér)引起纠结(jié)。

　　判断句(jù)型是菠萝蜜切开没熟怎么补救，菠萝蜜切开没熟怎么补救否混杂，最基本的方法(fǎ)就(jiù)是(shì)梳理主体，看搭配是否有问题

什么是(shì)句(jù)式(shì)杂(zá)糅呢?

　　把(bǎ)两种(zhǒng)不同的句法(fǎ)结(jié)构(gòu)混杂在一个(gè)表达式(shì)中(zhōng)，结果造成语句(jù)结构混乱(luàn)、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅(róu)。

　　句式(shì)杂糅又(yòu)称(chēng)为结构混(hùn)乱。

　　即(jí)把(bǎ)几种结构或几(jǐ)个意思硬(yìng)凑在一个(gè)句子里，使句子结构混乱表(biǎo)意不明。

　　（表(biǎo)达时因既想用这种句式，又想用那种(zhǒng)句式，结(jié)果造成将两(liǎng)种句式放在一起说，半(bàn)截转向的现象(xiàng)，就是(shì)句式(shì)杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作(zuò)者(zhě)时而要(yào)用这种(zhǒng)结构，时(shí)而要用那种结构，结(jié)果(guǒ)两种结构都(dōu)用了。

　　【例】一切(qiè)事物(wù)的发展(zhǎn)都是有(yǒu)起有伏(fú)、波浪式前进的，这是由于(yú)事物的内部(bù)矛盾以及(jí)自(zì)然和闭则社(shè)会的种种外(wài)因(yīn)影响(xiǎng)所(suǒ)决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所(suǒ)决定的”两(liǎng)个结构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段(duàn)丝连

　　一句话(huà)的结构已经(jīng)完整，却把咐态高(gāo)衡尺他的最后(hòu)一(yī)部(bù)分菠萝蜜切开没熟怎么补救，菠萝蜜切开没熟怎么补救用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽(hū)然另起炉灶，重来(lái)一(yī)句。

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