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全因素速写是(shì)什(shén)么(me)意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

二氧化氮溶于水吗 二氧化氮能完全溶于水吗　　说实话(huà)没怎么听过，因(yīn)为全因(yīn)素也可以理解成写实的意思，但(dàn)是速写本身(shēn)讲究(jiū)快速(sù)记录(lù)，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思(sī)应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素描是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结(jié)构素描是不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结(jié)构入手，比(bǐ)如(rú)文艺复兴的(de)达(dá)芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手来表现的(de)，更突出的还有丢勒(lēi)等(děng)人，而之(zhī)后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是(shì)相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全(quán)因(yīn)素素描就是强调画的时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学(xué)者和考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性的作业训练，在考试中不能在(zài)整(zhěng)体观念的指导下(xià)全面推进，往往(wǎng)是急于求成(chéng)，在缺乏对(duì)整(zhěng)体效果(guǒ)的(de)把握下(xià)一味死(sǐ)抠局部，造成(chéng)局(jú)部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不能更好的体现出(chū)来，局部的构造(zào)已经很(hěn)突出了(le)，而其他(tā)地(dì)方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的(de)是培养一(yī)种艺术(shù)思(sī)维(wéi)的“意境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点(diǎn)，素描练习也就失(shī)去(qù)了它的本质(zhì)意义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关(guān)系(xì)到一幅素(sù)描(miáo)画的成败(bài)，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的(de)关(guān)系就(jiù)显得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的(de)方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画出(chū)来的(de)作品，才(cái)是客观对象真(zhēn)实存(cún)在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞(bāo)胎也不例外，他（她(tā)）们(men)也都有(yǒu)别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差(chà)异，但是在(zài)素描写生的过(guò)程中，常常看(kàn)到有的学生(shēng)不管(guǎn)画(huà)谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一(yī)个人(rén)，模特儿似乎(hū)成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老(lǎo)师指导上(shàng)的失误，还有(yǒu)考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特儿像不(bù)像没(méi)有关(guān)系，只要画(huà)面效果好(hǎo)就(jiù)行，反正评(píng)分的老师也不(bù)知模特儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣(liè)的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学(xué)生对事物所具备的敏感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓(wèi)的画面(miàn)效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能(néng)力的训练，那(nà)么他(tā)就有可能(néng)造(zào)成(chéng)感知能力(lì)的退化，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作(zuò)为一个画家重要(yào)条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已(yǐ)经退(tuì)化(huà)了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就(jiù)很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不(bù)强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这(zhè)些问题呢(ne)？这是因(yīn)为画(huà)面的黑、白(bái)、灰层次(cì)缺乏(fá)完整统一的对(duì)比和(hé)变化规律,画面的层(céng)次就不清晰，画面的(de)效尘(chén)含(hán)果就不(bù)响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都(dōu)要给你的(de)感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的，但不(bù)管怎样的比例(lì)关系，三(sān)大基本色(sè)调都不应缺少(shǎo)其(qí)中(zhōng)的一个(gè)。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分(fēn)都处在亮部里(lǐ)，于是(shì)，画(huà)面上基本都是亮和灰的色调；如(rú)果(guǒ)处(chù)理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑(hēi)和(hé)深灰色调占其面部的(de)大部(bù)分(fēn)面积，而(ér)浅灰和亮(liàng)面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应(yīng)主动(dòng)减少中间色(sè)调(diào)的深度，提高画(huà)面（脸部）的(de)亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在(zài)整体尊重客观(guān)对象(xiàng)的前提(tí)下，允许(xǔ)对局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的(de)对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会(huì)出现零(líng)乱琐碎，因而(ér)影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都画得很好很完整，但局部和(hé)局部(bù)之(zhī)间没有联系，互(hù)不统(tǒng)属，互不(bù)相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物(wù)体在一个固(gù)定光源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的一(yī)幅(fú)作品也(yě)不能说是一幅(fú)好的(de)作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的(de)关(guān)系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存在(zài)”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上(shàng)的静物(wù)，除(chú)了可以发现静(jìng)物上(shàng)不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的(de)安全感，和背(bèi)景间(jiān)的协调性(xìng)，这些存在(zài)的形、色、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩序，导(dǎo)换成美(měi)的、入画的(de)秩序，这(zhè)也是素描的意(yì)义和(hé)目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能(néng)体现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因(yīn)此，在学(xué)习中要踏踏实实，持(chí)之以(yǐ)衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科(kē)-素描

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