提高幼儿记(jì)忆(yì)力方法？为(wèi)幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料的。

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记(jì)忆(yì)可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的(de)。

　　记忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改的，甚(s总监和经理哪个大hèn)至是可以被植入的，而且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟(gēn)大家说(shuō)一个(gè)跟修改记(jì)忆有关的一个(gè总监和经理哪个大)非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰(hōng)动世界的(de)阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一(yī)个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯(sī)，有一(yī)天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一段(duàn)时(shí)间频繁的(de)尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭到侵(qīn)害之后非常容(róng)易出现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发见之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就(jiù)跟(gēn)凯(kǎi)斯讲了自己小时候去(qù)野外露营遭到了侵害的经(jīng)历。

提高(gāo)幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪(xù)色(sè)彩的方便记(jì)忆的(de)材料。

　　可以为孩(hái)子(zi)提供他们(men)感兴趣的玩具(jù)或游(yóu)戏，同时可以制作许多(duō)色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家长可在旁(páng)边配合我(wǒ)们(men)孩子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿(ér)提出具体、明确的记忆(yì)任务，并对孩(hái)子的成果给予评价，这样可能(néng)激发幼儿去进行有意识的(de)记(jì)忆。

　　在讲故事前，可(kě)以(yǐ)提出一两个问(wèn)题(tí)让孩子从(cóng)听到故事中(zhōng)找到答(dá)案，或外出游(yóu)玩时，要让孩子记住见过哪些东(dōng)西，去过哪些地(dì)方，都有哪(nǎ)些景物等，这样就会让(ràng)孩子(zi)有总意识的去观察事物进行记忆，在(zài)孩(hái)子(zi)完成任务时(shí)要给予及时(shí)的(de)肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这(zhè)样会使(shǐ)幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材(cái)料，可以大大提高(gāo)孩子(zi)的(de)记忆水平(píng)和有意(yì)识记忆的能力(lì)，虽然(rán)孩(hái)子的(de)记(jì)忆多是机械记忆，但在理解(jiě)的基础上，他们会(huì)记忆的(de)更好，这样(yàng)可以使(shǐ)他们记忆的更牢固(gù)，这(zhè)对培养孩子的(de)有意(yì)识记忆是非常好的方法，所以孩子(zi)在记(jì)忆东西前(qián)，父(fù)母要帮助孩(hái)子来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运(yùn)用多种感官参(cān)加(jiā)记(jì)忆活动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多(duō)看一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从(cóng)多方面获得感性认(rèn)识(shí)。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼儿记(jì)得(dé)又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子进(jìn)行合(hé)理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习巩固所学(xué)的内容时，应该(gāi)在孩子情(qíng)绪稳定时(shí)，采用多种有趣的方法进行。

　　如(rú)利(lì)用(yòng)讲(jiǎng)故事、念(niàn)儿歌(gē)、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做游(yóu)戏以及比赛活动、散步(bù)与郊游活动和(hé)日常生活活动等。

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