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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似(shì)的(de)，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮(xī)兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你的(de)幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一(yī)种方法(fǎ)，但却是(shì)经常用(yòng)的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是(shì)默(mò)读理解(jiě)，先(xiān)把每一(yī)句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意(yì)思(sī)，在此基础上则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学(xué)依据:第(dì)一(yī)，朗读(dú)可以避(bì)免默读时容易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来(lái)，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界(jiè)的(de)一些噪音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早(zǎo)上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的办法(fǎ)啊(a)，背好(hǎo)一(yī)段就奖励(lì)自己休(xiū)息一会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得(dé)良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情(qíng)况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的(de)学生临睡前的记(jì)忆(yì)力好。

　　学生们(men)可(kě)以(yǐ)棚(péng)银根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能(néng)也(yě)不是特(tè)别固定(dìng)，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课(kè)文的时(shí)候，学(xué)生可以先记住一些关键没(méi)和肢的(de)词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提(tí)高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容，而不是(shì)为(wèi)了(le)背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一(yī)些关(guān)键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的(de)知识点，边读的时(shí)候(hòu)边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式(shì)，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往(wǎng)往不在于(yú)前面(miàn)记(jì)的过程，而(ér)在(zài)于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识(shí)的(de)时候，要尝(cháng)试不(bù)用原(yuán)话(huà)，而(ér)是自己(jǐ)的语言(yán)，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是检验你是(shì)否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知识(shí)的(de)你能(néng)够写出来(lái)的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是(shì15英寸等于多少厘米 15英寸等于多少寸)一(yī)段(duàn)怎样的(de)场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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