说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用是说明方法及(jí)作(zuò)用：举例子：举出(chū)实际事例(lì)来(lái)说明事物，使所(suǒ)要(yào)说明的事物(wù)具(jù)体化，以便读者理解(jiě)，这种说明方法叫举例子(zi)的。

　　关(guān)于说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)以及(jí)说明(míng)方法有哪些及作用答题格(gé)式，小学(xué)说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用，三年级说明方法有哪些及(jí)作用，语(yǔ)文(wén)说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用，所(suǒ)有说明方法有哪些及作用等(děng)问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

阴肖指的是哪几个生肖，阴肖指的是哪几个生肖呢>

说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格(gé)式(shì)，三年级说明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例(lì)子(zi)：

　　举出实际事例来说明(míng)事物，使所要说明的(de)事物具(jù)体化，以便读(dú)者(zhě)理(lǐ)解，这种说明方法叫举例(lì)子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法说明(míng)事(shì)物或事理(lǐ)，一(yī)要(yào)注意例子的代表性，二要注意例子的适(shì)量性(xìng)。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更明确，读(dú)者更能(néng)理解，具体(tǐ)地(dì)说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天(tiān)气(qì)》（根据大的范围(wéi)列举相应的例子）

　　举了具(jù)体的例子，真实具(jù)体(tǐ)有(yǒu)力(lì)地说(shuō)明(míng)了……，使文章更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明(míng)的内容更充实(shí)具(jù)体，更具说服力(lì)，可以引用一(yī)些文献资(zī)料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用(yòng)的范围很广，可以是经典著作，名家名(míng)言(yán)，公(gōng)式定律，典(diǎn)故(gù)谚语等。

　　作用：使文章更具说服(fú)力。

　　体现说明文语言的(de)准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情(qíng)画意；

　　引用故事使(shǐ)文章具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐(táng)朝(cháo)的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其(qí)所(suǒ)以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)增加(jiā)文章(zhāng)的说服力）

　　用作引用的说明(míng)方法能够简洁(jié)，有(yǒu)力地说明事物的……特征，既增强(qiáng)了说(shuō)服力，又增强了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比(bǐ)较是将两(liǎng)种类(lèi)别相同或不同(tóng)的事物(wù)、现象加以比(bǐ)较来(lái)说明事物特征(zhēng)的说明方法(fǎ)。

　　说(shuō)明某些抽象的或(huò)者是(shì)人们(men)比较陌生的事物，可以(yǐ)用具体的或者大家已(yǐ)经熟悉的事物(wù)和它(tā)比(bǐ)较，使读者通过比较(jiào)得到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事(shì)物(wù)的特(tè)征也往往在比较(jiào)中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类相比(bǐ)，也(yě)可以是异类相比，可以对事物(wù)进(jìn)行“横比”，也可以对事物进(jìn)行“纵(zòng)比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比(bǐ)较，突出(chū)强(qiáng)调(diào)了说(shuō)明对象的特点。

　　例(lì)句：永定(dìng)河发水时，来势很猛，以前两岸河(hé)堤(dī)常被冲毁，但是这座(zuò)桥却从(cóng)没出过事，足见(jiàn)它(tā)的(de)坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出(chū)被说明对(duì)象的(de)特(tè)点(diǎn)）

　　4、列数(shù)字：

　　为了(le)使所(suǒ)要说明的事物具体化，还可(kě)以采用列数(shù)字的方法(fǎ)，以便(biàn)读者理解。

　　需要注(zhù)意的(de)是，引用较多的(de)数(shù)字(zì)，一定(dìng)要准确(què)无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有(yǒu)可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数(shù)字的方法(fǎ)进行(xíng)说(shuō)明，既(jì)能准确客观地反映事实情况，又有较强(qiáng)的说服力(lì)。

　　更体现了说明(míng)文的准确(què)性，准确地(dì)说明了(le)说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱(gǒng)，长(zhǎng)达(dá)37.4米……——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（体(tǐ)现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特(tè)征，往往从单方面不易说清楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因、功用等属性(xìng)的(de)异同，把事物(wù)分(fēn)成若干类，然后依照(zhào)类别逐(zhú)一加以说明。

　　这种说明方(fāng)法(fǎ)，叫分类别。

　　作(zuò)用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明(míng)了说明对象的特点，使文章更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　例(lì)句(jù)：按(àn)屏的(de)建造材料极其装饰的华(huá)丽程度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木(mù)屏、竹(zhú)屏等，因(yīn)而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使(shǐ)用人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏(píng)的种(zhǒng)类）

　　6、打(dǎ)比(bǐ)方：

　　利用两种不同事物之间的(de)相似之处作比较，以(yǐ)突(tū)出事物的形状特点，增强说明的(de)形象性和生动性的说明方法叫做(zuò)打比方。

　　说明(míng)文中(zhōng)的打比方的说明方法，同修(xiū)辞格上的比喻还有(yǒu)联想是(shì)一致的(de)。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗(àn)喻和借喻，而说明多用明喻(yù)和(hé)暗喻，借(jiè)喻则(zé)不宜(yí)使用(yòng)。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象地(dì)说(shuō)明了说明对象的特(tè)点，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要(yào)说明的(de)对象(xiàng)形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象(xiàng)更形象、具体，可以进(jìn)行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特(tè)点，生动形象详(xiáng)细具(jù)体(tǐ)地(dì)说明了……，使被说(shuō)明对(duì)象更(gèng)准确(què)更详(xiáng)尽更生动(dòng)。

　　例(lì)句：这些石刻(kè)石狮子，有的(de)母子相抱(bào)，有的交头接耳，有的像倾听水声(shēng)，有的像(xiàng)注视行(xíng)人(rén)，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说(shuō)明更具体(tǐ)，更(gèng)形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语(yǔ)对某一概念的本质(zhì)特征(zhēng)作规定(dìng)性的说明(míng)叫(jiào)下定义。

　　下定义能准确揭(jiē)示事物的本质(zhì)。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对抽象的字词(cí)能够更(gèng)加明白、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：统筹方(fāng)法，阴肖指的是哪几个生肖，阴肖指的是哪几个生肖呢是一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确(què)揭示事(shì)物的本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧(cè)面，在事物的某(mǒu)一个特点(diǎn)做些一般性(xìng)的解释(shì)。

　　作用：使(shǐ)读者在阅(yuè)读时(shí)对抽象的(de)字(zì)词能够更加明白(bái)，更易理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上，各有(yǒu)两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性(xìng)的设计，不但(dàn)节(jié)约(yuē)了石料，减轻(qīng)了桥(qiáo)身的重(zhòng)量(liàng)，而且在河水暴涨的(de)时候，还可(kě)以增(zēng)加桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱(gǒng)上加(jiā)拱，桥身也更(gèng)美(měi)观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明白这个设(shè)计的(de)巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把(bǎ)十(shí)分复杂的事(shì)物说清(qīng)楚，就可(kě)以采用(yòng)图表法，来(lái)弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了(le)一目了(le)然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地说明了(le)说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的想法表(biǎo)示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境来预设将来可能要出现的状(zhuàng)况。

　　例(lì)句：我(wǒ)们只有一个(gè)地球(qiú)，如果它被破坏了，我们(men)别无去(qù)处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及作用答题格式

　　说明方(fāng)法及(jí)其作用答(dá)题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地(dì)说(shuō)明了事物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条(tiáo)理(lǐ)清楚地说(shuō)明(míng)了事物的××特点(diǎn)。

　　对事物的特征（或事(shì)理）分门别类加(jiā)以说明,使说明更(gèng)有条理(lǐ)性。

　　3、汪(wāng)宽(kuān)打比方：生动(dòng)形象地说明该事(shì)物的××特点,增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字(zì)：具体(tǐ)而(ér)准(zhǔn)确地说明(míng)该(gāi)事物的(de)××特(tè)点.使说明更有说服力。

　　5、作(zuò)比较(jiào)：突出(chū)强调了被说明对象(xiàng)的××特点（地(dì)位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科学(xué)的语言对说明的对象（或科(kē)学事理(lǐ)）加以揭(jiē)示,从而更科学、早(zǎo)陵做更本(běn)质、更概(gài)括(kuò)地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方法(fǎ)说(shuō)明事物的(de)特征,增强说服力,如(rú)引(yǐn)用(yòng)古诗文、谚语(yǔ)、俗(sú)话.引(yǐn)用(yòng)说明在文章开头,还(hái)起到引出说明对(duì)象的作(zuò)用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事(shì)物的(de)特(tè)征（或事(shì)理）加以形象化的(de)描(miáo)摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释(shì)：对事(shì)物的特(tè)征（或事理）加以具(jù)体的(de)解释说明,使说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用(yòng)说明有以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用同举例(lì)子） B、引用具体(tǐ)的数据(jù)；（作用同列数字(zì)）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作用是(shì)使(shǐ)说明更有说服(fú)力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说(shuō)明的(de)趣味性(xìng).（引用说明在文章开头,还起到引出(chū)说明对象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 阴肖指的是哪几个生肖，阴肖指的是哪几个生肖呢