松(sōng)果体可(kě)视(shì)化练习(xí)？松果体可视(shì)化的意(yì)思是运用(yòng)必(bì)定的(de)核算将数据转换成松(sōng)果体的图(tú)画在屏幕上显现出来的。关(guān)于松果(guǒ)体可视化练习以及松果体可视化练习，松果体视觉，松果(guǒ)体全视之眼，松果体印象学，松果体是什么意思等问(wèn)题(tí)，农商网将为你收拾(shí)以(yǐ)下的日子常识：

松果能够生(shēng)吃(chī)吗

　　松果是能够生吃的(de)。

　　1.松果能(néng)够生吃(chī)

　　松果(guǒ)是(shì)能够生吃的，营养成分(fēn)在(zài)生(shēng)吃(chī)的情况(kuàng)下(xià)不(bù)会丢失。并且生(shēng)吃松(sōng)果能(néng)够更好地(dì)体会到(dào)松果的原汁原味，口感更佳。

　　2.生(shēng)松果(guǒ)含(hán)有寄(jì)生(shēng)虫和细菌(jūn)

　　可是也有人持对立定见，他(tā)们认为生松果含有寄生虫和细菌，会对人体(tǐ)形(xíng)成损(sǔn)害。并且松果壳中含有松(sōng)脂，有些人会对(duì)其(qí)过敏，导致(zhì)过敏反应。

　　3.炒松果更安全

　　关于忧虑生松果会对健康形成损害(hài)的人(rén)，能够将松果炒熟后再食用。这(zhè)能够有效地杀死松果中的寄生虫和细(xì)菌，并削(xuē)减对松(sōng)脂(zhī)的过敏(mǐn)反应。

　　4.主张适量食用(yòng)

　　无论是生(shēng)松果仍是熟(shú)松果(guǒ)，都不主张食(shí)用(yòng)过(guò)多。由于松果(guǒ)中含(hán)有(yǒu)较高的脂肪(fáng)和(hé)热量，长(zhǎng)时刻食用过多可能会导(dǎo)致体重(zhòng)增加(jiā)和其他健康问题。

松(sōng)果体可视化练习

　　松果(guǒ)体可(kě)视化的意(yì)思是运用必定的核算(suàn)将数据(jù)转换成松果(guǒ)体的图画在屏幕上显现(xiàn)出来。

　　人类松(sōng)果体为长5-8mm、宽(kuān)3-5mm的灰赤色椭圆形小体，其发育在7-8岁时到达高(gāo)峰。

　　松(sōng)果体坐落间脑顶部，缰连合与后(hòu)连合(hé)之间。

　　松(sōng)果体(tǐ)外表被以(yǐ)由软(ruǎn)脑(nǎo)膜(mó)连续而来的结缔(dì)组织被膜，被膜随(suí)血(xuè)管伸(shēn)入(rù)本质内(nèi)，将本(běn)质分为许多不规则(zé)小叶，小叶主要由松果体细(xì)胞、神(shén)经胶质细胞(bāo)和(hé)神经纤(xiān)维(wéi)等组成。

松果体明(míng)晰的想像力——《童教16》

　　文 /童教教育曾冠茗

　　 一、明晰的梦想力

　　 前面提到，松果体(tǐ)就像显像管和(hé)投影机相同能(néng)够投88是不是质数，79是质数吗(tóu)射咱们的梦想(xiǎng)画面(miàn)。

　　可是很少有人(rén)知道(dào)，国际上其实存在 两种不同(tóng)的梦(mèng)想形式 ，一(yī)种是明晰的梦想(xiǎng)形(xíng)式，一种是含(hán)糊的梦想形式。

　　明(míng)晰的 想像力(lì) 只呈(chéng)现在幼儿阶(jiē)段，大概(gài)是 3～15岁 ，人群傍边，只(zhǐ)要少数(shù)人成年人还能坚持明晰的梦想才干(gàn)。

　　所以，这种梦想的才干一向不怎么(me)被人所了解(jiě)。

　　 所谓(wèi)的(de)明晰的 梦想才干 便(biàn)是指在大脑(nǎo)内部(bù)能够看见清楚的(de)梦想(xiǎng)的画面，闭(bì)上眼睛或(huò)许打(dǎ)开眼睛都能直观的看到自己梦想(xiǎng)的(de)画(huà)面，就像是“看电视相同”直(zhí)观而明晰安稳(wěn)的画面，这种(zhǒng)才干和人的精气神还和(hé)松果体的(de)机能有很大的联系，人的精气神十(shí)分(fēn)充分，就(jiù)好像是电脑的电能满足，电能满足的(de)情况下，电(diàn)脑(nǎo)就能正常的作业， 假如人的(de)精气神缺乏(fá) ，咱们(men)的各台(tái)电脑就会(huì)自(zì)己关(guān)机(jī)，咱们这个时(shí)分(fēn)就需求睡(shuì)觉或许食物来弥补(bǔ)精(jīng)气神。

　　相反， 假如精气神满(mǎn)足(zú)充分(fēn) ，咱们的松果体就会彻底(dǐ)被点亮，就能够清楚(chǔ)的看到自(zì)己梦想的画(huà)面。

　　 松果(guǒ)体在15、16岁会呈现钙化的现象，其实是大脑的自我维护机制。

　　由于(yú)松(sōng)果体清楚的(de)显现梦想的画(huà)面是(shì)需(xū)求耗费很多(duō)的能量的，所以，在(zài)16岁之后，咱(zán)们(men)人领(lǐng)会主动封闭这(zhè)种(zhǒng)耗能太(tài)多的功(gōng)用，运用一向钙(gài)化物(wù)质(zhì)来包裹松果体，包裹(guǒ)之后(hòu)，咱们的(de)梦想就无(wú)法直(zhí)观看到(dào)，只能是一种含糊的(de)梦想。

　　可是(shì)，值得指出的是，即使是这种含(hán)糊的梦想，其实(shí)也需求(qiú)松果体才干完结， 假如没(méi)有松果体的整合咱(zán)们是无法梦(mèng)想的。

　　那么 ，为什么(me)咱(zán)们(men)人领会呈现这种(zhǒng)明晰的想像力机制呢？其实(shí)这个是咱们人体十分才智的当地，咱们(men)人类(lèi)呈现在这个险(xiǎn)峻的(de)国际，没有(yǒu)尖利的牙齿和(hé)爪子，咱们人类要在这个国际生计(jì)下去，靠的是什(shén)么呢(ne)？靠的(de)是咱们超级(jí)兴(xīng)旺的大脑，咱们的大脑是最尖(jiān)锐的生计兵器了。

　　而咱们的想像力则是咱们大脑十分凶猛的(de)才干(gàn)，咱(zán)们人(rén)类的回忆才(cái)干十分强壮，甚至(zhì)有照相回(huí)忆(yì)的才(cái)干，所谓的照相(xiāng)回忆，便是不论什么东西，只要看一眼就(jiù)能彻底的回忆和(hé)重现。

　　 这种(zhǒng)照相回忆的才干(gàn)本质上便是(shì)明晰的梦(mèng)想才(cái)干 。

　　具有超(chāo)强回忆力则意味着咱们能够以最快的速度学习赖以生(shēng)计最重要的常识。

　　所(suǒ)以，这也就能解说为什(shén)么(me)咱们幼(yòu)儿(ér)和童年时期具有超(chāo)强回忆力的(de)原因了。

　　 历史上闻名的科学家尼古拉斯·特斯拉（下图(tú)）便是具有这种明(míng)晰想(xiǎng)像力的天才(cái)。

　　17岁前的特斯(sī)拉(lā)“中了邪(xié)”般地沉浸在(zài)发明(míng)创造的梦想里，脑(nǎo)袋里常常浮现出种种反(fǎn)常(cháng)古怪的图画。

　　17岁时，88是不是质数，79是质数吗特斯拉惊讶地发(fā)现(xiàn)，自(zì)己能够充分利(lì)用(yòng)梦想力，自己想(xiǎng)的(de)任何东西都会直(zhí)观的(de)呈现在(zài)自(zì)己的面(miàn)前。

　　这种梦想(xiǎng)的画面(miàn)甚(shèn)至(zhì)会直接遮挡住(zhù)实践的画(huà)面，小特斯拉一向遭(zāo)到这种梦想的困扰，他还认为他人都和他相同具有相同的梦想才干，他还企图将自(zì)己的梦想(xiǎng)投影出(chū)来(lái)和(hé)其他人的梦(mèng)想投影来进行(xíng)沟通，后(hòu)来才(cái)绝望的发(fā)现其他人并没有(yǒu)具有(yǒu)这(zhè)种梦想力。

　　在做试(shì)验(yàn)的时分，特斯拉能够彻底不(bù)需求任何模型(xíng)、图(tú)纸(zhǐ)或许试验，就能够在脑海中把一切细节(jié)完美地描绘出来，和实践情况没有一点(diǎn)点不同。

　　后(hòu)来特斯拉发明创造都依(yī)托这种才干(gàn)。

　　特斯拉(lā)从前(qián)这样说：“从具(jù)有可行性的理论到实(shí)践(jiàn)数据，没有(yǒu)什么东(dōng)西是不能(néng)在脑(nǎo)海中预先测验的。

　　 人们将一个(gè)开始主意付诸实践的进(jìn)程，彻底是对(duì)精力、金钱和(hé)时刻的(de)糟蹋” 。

　　 图：印刷在纸币上的尼古拉斯·特斯拉

　　为什么成年(nián)之(zhī)后，这种(zhǒng)明晰的(de)想(xiǎng)像力(lì)为(wèi)什(shén)么会变成含糊的想像力呢？答案很简单，由(yóu)于不(bù)需求这么强的回忆力，这么强壮的回忆力会耗费太大(dà)的精气神，反而因小失大。

　　所以，人体就很(hěn)智(zhì)能的封闭了“可视化的才(cái)干”这(zhè)种功用。

　　只要(yào)，当咱们(men)人在晚上(shàng)十分放松，在(zài)做梦的时分，咱们(men)的明晰梦(mèng)想的才干又打开了，在(zài)潜意识的(de)牵引下， 咱们(men)半梦半(bàn)醒(xǐng)的漫游在(zài)梦想(xiǎng)的国际里边，实在的体会不知是梦里梦外的人(rén)生。

　　 作者曾冠茗简介

　　 童(tóng)教创始人(rén) 零秒思想系列创始人

　　 禅(chán)书法创始人 五行结构思(sī)想(xiǎng)创始人

　　 国际(jì)回忆大师教练 商业逻(luó)辑教练

　　 尖端大脑认知专家 国学(xué)大师

　　 从事潜能开发14年，读过2万本以上(shàng)书本，带领团队培养出(chū)50位(wèi)回忆大师(shī)，2000位(wèi)潜能开发师，冯德全早(zǎo)教研(yán)究(jiū)员，华南教科所研究员，一起担任上(shàng)百家全脑教育组(zǔ)织参(cān)谋(móu)。

　　 本文(wén)版(bǎn)权属广东童教曾(céng)冠茗教(jiào)师(shī)

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