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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很(hěn)重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不(bù)成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声(shēng)细语地(dì)仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什(shén)么(me)秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法(fǎ)，但却(què)是经常用的(de)，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默(mò)读(dú)理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇(piān)的意思，在此基础上则可(kě)大展拳(quán)脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武之地(dì)了(le)。

　　否则便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解的(de)基础上，就(jiù)是有感情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行(xíng)对话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据(jù):第一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也(yě)可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的(de)办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休(xiū)息一(yī)会(huì)，或者吃点什么一睹人间盛世颜 远赴人间惊鸿宴全诗，远赴人间惊鸿宴全诗作者的，相信持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学(xué)习(xí)前，闭上眼睛想象一(yī)下自(zì)己能考(kǎo)好(hǎo)，想象(xiàng)自(zì)己在取得良(liáng)好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景(jǐng)，想(xiǎng)象(xiàng)为自(zì)己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的(de)学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固定，学生们(men)可(kě)以自己感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背(bèi)诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课文的时候(hòu)一睹人间盛世颜 远赴人间惊鸿宴全诗，远赴人间惊鸿宴全诗作者，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢的(de)词句，再根据这些(xiē)词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容(róng)，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们(men)常常需(xū)要(yào)采取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其(qí)中的一些关键信(xìn)息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难记的知识(shí)点，边(biān)读的时候边(biān)画下(xià)来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过理解(jiě)的方式(shì)，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在(zài)于后面的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不(bù)用原话(huà)，而(ér)是(shì)自(zì)己的语言(yán)，将背(bèi)诵的内容(róng)描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是(shì)否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来(lái)的答(dá)案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的(de)古(gǔ)诗(shī)里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎样(yàng)的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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