大学的学分是啥意(yì)思，大(dà)学(xué)学分(fēn)的规范是什么是学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教(jiào)师(shī)辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生学习质和(hé)量的归纳教育(yù)管理准则的。

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大学(xué)的(de)学分是啥(shá)意思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分制，教育(yù)形式的一(yī)种，以选课为中心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡(héng)量学生(shēng)

　　学习质(zhì)和量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制(zhì)合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学(xué)在国内(nèi)首先实(shí)施(shī)”选课制”，1978年国内(nèi)一(yī)些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已(yǐ)在(zài)国内高(gāo)校全面推开。

大学学分(fēn)是什么(me)意思

　　学分，是(shì)用(yòng)于核算学(xué)生学习量的一(yī)种 计(jì)量单(dān)位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实践环节(jié)的详细学(xué)分数以专业(yè) 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能(néng)够评判学生在大学期(qī)间的学习常识的广(guǎng)度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大(dà)学中(zhōng)，学分(fēn)也变成了点评学生优异程(chéng)度的(de)一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分电流单位1a等于多少毫安，电流1a等于多少mah制概述

　　　　学分制，是指以选课为中(zhōng)心，以位置(zhì)为(wèi)辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量学生(shēng)学习质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合称(chēng)三大教育形式(shì)。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又(yòu)有彻底学分制的(de)特征(zhēng)。

　　它(tā)既(jì)保留了学年制方案性强、专(zhuān)业分类紧密(mì)完好的特性，又(yòu)具有学分制(zhì)的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修方(fāng)面(miàn)，给予学生在必定(dìng)范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分(fēn)制(zhì)是一种把有必要(yào)获得的结业(yè)总学分作为结业(yè)规范的一种教育管(guǎn)理准(zhǔn)则，它要求依照(zhào)培(péi)养(yǎng)目标和教(jiào)育方案(àn)中(zhōng)各门课程及(jí)教育环(huán)节的学时量，确(què)认每(měi)门课程的学(xué)分，设置必修课和选修课，规则各类课程的份额，以(yǐ)及准予学(xué)生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制(zhì)是在学分制(zhì)基础上发生的一(yī)种能用以显现学(xué)生每门(mén)课程的(de)学(xué)习成果(guǒ)的(de)质量，以及学(xué)年和结业总(zǒng)成(chéng)果(guǒ)质量的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé),，其核算公(gōng)式为(wèi):学分(fēn)绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发(fā)生(shēng)的一(yī)种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学生对某(mǒu)些(xiē)要点课程的学习质量，以区(qū)别学生(shēng)专业水(shuǐ)平凹(āo)凸(tū)的教育管理准则。

　　实(shí)施加权(quán)学分，将教育方(fāng)案中的学分(fēn)，依据课程类别，求学(xué)成果差异等别离确认不同的权重系数，方案(àn)学分乘(chéng)以权重系数，得出加权学分，以区别学(xué)生学习成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生(shēng)、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生修满教育方案(àn)规电流单位1a等于多少毫安，电流1a等于多少mah(guī)则(zé)的最(zuì)低学格外，还应修满课外附(fù)加学分才(cái)干结业(yè)的一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　一(yī)般说来，课(kè)外附加学分可(kě)依据学生参与(yǔ)学科比赛与学术(shù)活动(dòng)、思想品德与社会工作(zuò)、文(wén)体(tǐ)活动与公益活动的状(zhuàng)况来(lái)鉴定。

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