中国允许士兵投降吗如果打仗了警察用上吗-橘子百科-橘子都知道

中国允许士兵投降吗如果打仗了警察用上吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的(de)作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用一般是(shì)什么

　　在(zài)现代文阅读(dú)当中经(jīng)常(cháng)会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在(zài)内容(róng)上有什(shén)么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点结(jié)构上(shàng)：1、总结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心(xīn).2

　　在(zài)现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现如(rú)文(wén)章(zhāng)结尾在结(jié)构上(shàng)或(huò)在内容上有什(shén)么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是小编给(gěi)大(dà)家(jiā)总结的答题(tí)要点

　　结(jié)构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什(shén)么感悟(wù)或者(zhě)情感3、写(xiě)出(chū)了人(rén)物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力(lì)5、加深读者的印象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美而富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和本书要(yào)表达的(de)感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体(tǐ)文(wén)章和人物(wù)进行(xíng)分析

文章(zhāng)结尾的作(zuò)用有哪些

一(yī)、文章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么(me)感悟(wù)或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间(jiān)，增强感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用(yòng)

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引(yǐn)用(yòng)名言,提(tí)出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出(chū)中心论点或引(yǐn)出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往(wǎng)下读的作用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的(de)作用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全(quán)中国允许士兵投降吗如果打仗了警察用上吗文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述,使论(lùn)证完备严(yán)谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们(men)。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是(shì)反映客观事物的(de),客(kè)观事物是千变万化(huà)的,反映(yìng)千变万化(huà)的客观事物的文章形式也是(shì)多种(zhǒng)多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为(wèi)例(lì),有(yǒu)记叙文、说明(míng)文、应用文、议论文(wén)等(děng)文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记(jì)人的(de)、叙事的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物的种种(zhǒng)类别,因此(cǐ),文章不能用同一形式结尾。

　　至于应(yīng)该采(cǎi)用什么(me)方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激的发展(zhǎn),不能为(wèi)结(jié)尾(wěi)而结(jié)尾。

　　有些同学(xué)在阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写(xiě)一(yī)篇文章用哪(nǎ)种方式结(jié)尾,要根(gēn)据文章内(nèi)容(róng)的发展来(lái)确定。

　　在我们学习过的文章中(zhōng),结(jié)尾的方法是(shì)多种多样的,有(yǒu)的(de)是事情写完了,文(wén)章也就自然结尾了,不需要(yào)再去(qù)说什么多余(yú)的话;有的是(shì)文章(zhāng)快写完(wán)了,作(zuò)者考虑到在结尾(wěi)的(de)时候有必要对全文(wén)进行一下(xià)总结,写(xiě)上几句(jù)概括性的话来(lái)收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地(dì)通过某种途径(jìng)把文章(zhāng)的中心点明;也有(yǒu)的人(rén)爱在文章(zhāng)的结尾处说几句(jù)耐人寻味的话,既(jì)能做到水到(dào)渠成,又给我们留下想(xiǎng)像的余地;有的人(rén)写文章时充分(fēn)表(biǎo)达(dá)了自己的感情(qíng),同时自己在写作过(guò)程(chéng)中被自己表达的(de)感(gǎn)情所感(gǎn)染,情不自禁(jìn)地在文章结尾时抒起情来(lái);也有的(de)人写(xiě)到文章结尾处,回应前文,和文章的标(biāo)题或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的(de)结尾以小见(jiàn)大(dà),初看(kàn)不(bù)起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意却未(wèi)完,使(shǐ)你还得好好(hǎo)去想一(yī)想(xiǎng)……文章的结尾多种(zhǒng)多样(yàng),不一而足。

　　但是(shì),不管怎样(yàng),都应(yīng)做(zuò)到顺应文(wén)章内容的发(fā)展,不能抛(pāo)开前面的内容为结(jié)尾而标(biāo)新(xīn)立异。

　　要知道(dào),马尾巴(bā)只有长在马的屁股上(shàng)甩起来(lái)才显得精(jīng)神,如果在老母鸡的屁(pì)股(gǔ)上安上马尾巴,那必然是非常难看的(de)。

　　我们来看看(kàn)小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死人呆在(zài)一起(qǐ)怎么行!哦(ó),我们,我们总能(néng)熬(áo)过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开(kāi)了(le)帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄(é)国著名(míng)作家列夫托尔斯(sī)泰的(de)作(zuò)品(pǐn),记叙的是(shì)一(yī)位渔夫和他的(de)妻(qī)子桑娜同(tóng)情、关(guān)心一(yī)位(wèi)叫西蒙的(de)邻居,在她死后收养她的两个孩子(zi)的(de)事,反映(yìng)了沙(shā)俄时代(dài)渔(yú)民的生(shēng)活(huó)状况,歌颂了他(tā)们美(měi)好的心(xīn)灵和高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾处(chù)集中反映了(le)渔夫(fū)的心灵和道德品质(zhì),似乎在桑娜身上没有多用笔墨(mò),实(shí)际上,文章的(de)前面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头(tóu)巾裹住睡着的(de)孩(hái)子(zi),把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是(shì)她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱(bào)过来啊?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿(dùn)也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾(wěi)时桑娜的心(xīn)里特别(bié)宁静(jìng),作(zuò)者为什么不在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思(sī)已经得到了充(chōng)分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加(jiā)一(yī)番赞颂,就会使(shǐ)人感到多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者(zhě)理解全文

　　一(yī)篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是(shì)在这个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述(shù)的(de)方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深化的作中国允许士兵投降吗如果打仗了警察用上吗用。

　　一般写(xiě)人(rén)的文章,结尾要(yào)落实到人的思想(xiǎng)品质(zhì)和性格特征上来;一(yī)般写事(shì)的文章,结(jié)尾要落实到事情(qíng)的意义(yì)和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从标(biāo)题到文章结束看(kàn)过一(yī)遍之后,应该(gāi)有(yǒu)一(yī)种整体感(gǎn),应该使人(rén)感到,文章(zhāng)的结尾(wěi)和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部(bù)分(fēn),是(shì)密切(qiè)相联(lián)系的(de),都与这(zhè)篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如(rú)果某篇文(wén)章的结尾使人读过(guò)之(zhī)后(hòu)感到是多余的(de),或(huò)者(zhě)感到它与前(qián)面的(de)部分不和谐,不(bù)统一(yī),破坏了文(wén)章的(de)完整性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜(guā)》的(de)结尾值得我们(men)学习(xí):

　　田寡妇也无(wú)心再去看她的(de)南瓜(guā)了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改(gǎi)革使中国农(nóng)村发生了翻天覆地的(de)变化。

　　土(tǔ)改前,南坡(pō)庄只有半亩园地的田寡妇年年(nián)都(dōu)种南瓜(guā),年年都(dōu)要去看(kàn)瓜,因为村(cūn)里的穷人无土地,无法生活(huó),只(zhǐ)得偷瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最(zuì)怕人偷的是田寡妇(fù)家(jiā)的瓜(guā),因(yīn)此田寡妇只好(hǎo)天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了(le)土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩(hái)子(zi)劝阻(zǔ)她也不信,以后生病没有(yǒu)去看(kàn)瓜(guā),园中也无(wú)事,三五天,上十天不(bù)去,也无事,她(tā)就(jiù)打(dǎ)算(suàn)不再(zài)看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生家拉(lā)了一车(chē)瓜(guā),弄清了原(yuán)委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的(de)标题、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和谐统一(yī)的艺术整体(tǐ),使作者所要表达(dá)的(de)主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和(hé)结构的(de)完(wán)整都起(qǐ)到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结(jié)尾“就是当读者把作(zuò)品(pǐn)读完(wán)之后,有使(shǐ)他翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家(jiā)也要求(qiú)写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不(bù)管(guǎn)用(yòng)哪种方法结尾(wěi),要想使文章充实(shí)有力,篇幅不(bù)宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材(cái)《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的(de)时候,决口终(zhōng)于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决(jué)口,险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明(míng)使决口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这(zhè)样不(bù)仅(jǐn)结尾自(zì)然,同时又紧(jǐn)扣中心。