全因素速写是什么意思，全因素速(sù)写(xiě)图片是全因素速写的。

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全(quán)因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全(quán)因(yīn)素(sù)也(yě)可以理(lǐ)解成写(xiě)实(shí)的意(yì)思，但是速写本身(shēn)讲(jiǎng)究快速记录，怎(zěn)么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的(de)意思应该(gāi)是(shì)那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句么是全因素素描(miáo)

　　全(quán)因素素描是相对(duì)结构素(sù)描来讲的，一般(bān)结构素描是不(bù)考虑光影的，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入(rù)手，比(bǐ)如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄(é)罗斯的列宾美(měi)院强调全(quán)因(yīn)素(sù)也就是相(xiāng)对强调光(guāng)与影。

　　现在一(yī)般我们(men)如果强调全因(yīn)素素描就是强调(diào)画(huà)的时(shí)候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事(shì)项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不(bù)少初(chū)学(xué)者和考生共同的(de)毛病(bìng)，由于(yú)他(tā)们缺(quē)乏长期性的作业训练(liàn)，在(zài)考试中(zhōng)不能(néng)在整体观念的(de)指导(dǎo)下全面(miàn)推进(jìn)，往(wǎng)往是急于(yú)求成，在缺乏对整体效果的(de)把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关(guān)系无法很好地衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的(de)美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部(bù)的构(gòu)造已经很突出了，而其他地方做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是(shì)由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是(shì)不真(zhēn)实(shí)的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再(zài)深入也(yě)是毫无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描(miáo)练习也(yě)就失去了它的(de)本(běn)质意义。

　　既然(rán)整体是(shì)关(guān)系到一幅素描画(huà)的成败，那么局部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出(chū)来的作品，才是(shì)客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即(jí)缺(quē)神(shén)使是(shì)双胞胎也不例(lì)外，他(tā)（她(tā)）们也都有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对(duì)象的特(tè)征(zhēng)和(hé)独具个性的差异，但(dàn)是(shì)在素描写(xiě)生的过程(chéng)中，常常看到有的学(xué)生不管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质(zhì)怎样，都画(huà)得像(xiàng)一个(gè)人，模特(tè)儿似乎成(chéng)了(le)摆设，成了他们(men)胡编乱(luàn)造的(de)参(cān)照物(wù)。

　　这里有初学时期(qī)老师(shī)指导(dǎo)上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行(xíng)，反(fǎn)正评分的老师(shī)也不(bù)知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确(què)实(shí)不是衡量一张素(sù)描(miáo)作品优劣的(de)标准(zhǔn)之一，但(dàn)它却能检验一(yī)个(gè)学生对(duì)事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生(shēng)长(zhǎng)时间(jiān)脱(tuō)离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效(xiào)果和废弃对客(kè)观对象感知能力(lì)的训(xùn)练(liàn)，那(nà)么他就有可能造成感知能力的(de)退化(huà)，失去(qù)一个(gè)艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体到(dào)素描(miáo)写生(shēng)中的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为一个画(huà)家(jiā)重要条件的眼睛已经(jīng)退(tuì)化了(le)。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特别注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到(dào)的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问(wèn)题(tí)呢(ne)？这是因(yīn)为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完(wán)整(zhěng)统(tǒng)一的(de)对(duì)比和变化规律,画面的层(céng)次(cì)就不清晰，画(huà)面(miàn)的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种成分(fēn)多(duō)点，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身的(de)关系是非常重(zhòng)大的，但(dàn)不管(guǎn)怎(zěn)样的比例关系，三大基本色(sè)调(diào)都(dōu)不应缺少其中的一个(gè)。

　　造(zào)成画面灰的(de)原(yuán)因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如(rú)模(mó)特儿的面部大部(bù)分都处在亮(liàng)部里，于(yú)是，画面上基本(běn)都(dōu)是亮和灰(huī)的(de)色调；如果处理不当，很容易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就体现深(shēn)灰(huī)的(de)作用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和(hé)浅灰(huī)的距离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色(sè)调的深度，提高画(huà)面（脸(liǎn)部）的(de)亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的(de)艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或(huò)弱，或虚(xū)或实，都有着(zhe)它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了(le)这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情况，每(měi)个局部都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局部之(zhī)间(jiān)没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的照射(shè)下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的(de)物象。

　　因而(ér)就产生(shēng)了物(wù)象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品(pǐn)也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描必须(xū)着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到(dào)的(de)形(xíng)体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己(jǐ)的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为(wèi)“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除(chú)了(le)可以发现静物(wù)上不同的色彩外(wài)，亦(yì)可发现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间的协(xié)调性，这些存(cún)在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等等复杂(zá)的因素，互(hù)相(xiāng)交织，构成一个(gè)美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美的(de)、入画的(de)秩序，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画水平(píng)的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学习(xí)中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持之以衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素(sù)描

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