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徐海为是谁?

徐海为是谁? 三字经中苟不教性乃迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一句

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三字经(jīng)中苟不教性乃迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一句

  这句话的意思(sī)为(wèi):如果从小(xiǎo)不(bù)好好教育,善良(liáng)的本性就会变坏(huài)。

  出自《三字(zì)经》,《三字经》是我国的传(chuán)统启(qǐ)蒙教材,今天小编就来和大家(jiā)聊一聊《三字经(jīng)》。

《三字经》简介

  《三字经(jīng)》,是中国的(de)传统启蒙教(jiào)材(cái)。

  在中国古代经典当中,《三字经》是最浅显(xiǎn)易懂的读本之一(yī)。

  《三字(zì)经》取材典范,包(bāo)括中国传统文化的文学(xué)、历史、哲学、天(tiān)文地理(lǐ)、人伦义理、忠孝节义等等,而核心思想又包括了“仁(rén),义,诚(chéng),敬,孝。

  ”背诵《三(sān)字(zì)经》的同时(shí),就了解了常识(shí)、传统国学及历史故事,以及(jí)故(gù)事(shì)内涵(hán)中(zhōng)的做人做事道理。

  《三字经(jīng)》是我(wǒ)国不可多得(dé)的宝(bǎo)贵遗产(chǎn),有不同(tóng)版(bǎn)本,全(quán)文字数从1120字至1722字(zì)不等。

  《三(sān)字(zì)经》与《百家姓(xìng)》、《千(qiān)字文》都(dōu)是我国优秀的蒙学读(dú)物,并称(chēng)为"三、百、千"。

《三字经(jīng)》节选

  人之初,性本善。

  性相近(jìn),习相(xiāng)远(yuǎn)。

  苟不教,性乃迁(qiān)。

  教之道,贵以专(zhuān)。

  昔(xī)孟(mèng)母,择邻处。

  子不学,断机(jī)杼。

  窦燕(yàn)山,有义(yì)方。

  教五子,名俱扬。

  养不教,父(fù)之过。

  教不严,师之(zhī)惰。

  子不(bù)学,非(fēi)所宜。

  幼(yòu)不学(xué),老何(hé)为。

  玉不(bù)琢,不成器。

  人不学,不知义。

  为人(徐海为是谁?rén)子,方少时。

  亲(qīn)师(shī)友(yǒu),习礼仪。

  香九龄(líng),能温席。

  孝(xiào)于亲(qīn),所当(dāng)执(zhí)。

学习《三字经(jīng)》意(yì)义(yì)

  1、《三字(zì)经》是我(wǒ)中华悠悠五千年灿烂(làn)的经典传统文(wén)化之一,它是中华儿女(nǚ)智慧的结晶,它承载着一个民族(zú)的历史与精神(shén),体(tǐ)现了独特的教育思想和(hé)文(wén)化魅力。

  这是中(zhōng)国几千年来(lái)形成的独特的民(mín)族文化,在世界上也是举(jǔ)足轻重,并(bìng)受到全世界的广泛关(guān)注(zhù)。

  2、《三字经》读起来(lái)朗朗上口,简(jiǎn)明(míng)扼(è)要,是以中国历史为(wèi)素材,植根(gēn)于传统文化,强调教育以“德(dé)”为先,学贵在恒和(hé)环境对学(xué)习的影(yǐng)响,讲述教育与学习重(zhòng)要性(xìng)的教育论著。

  同时也是我国(guó)代古(gǔ)一部(bù)传统的(de)儿童启蒙识字教育课本。

  3、在现在(zài)这(zhè)个复杂多变的社会环境(jìng)下,德育教育(yù)也成为(wèi)现行教育(yù)改革(gé)所面(miàn)临的一个重要课题。

  现(xiàn)在很(hěn)多学校(xiào)也把(bǎ)传承中华(huá)民族经典传统文化作(zuò)为徐海为是谁?新时期德(dé)育(yù)教育发(fā)展的重要(yào)途径。

  传统(tǒng)文化(huà)的(de)核心(xīn)就(jiù)是“德育”,《三字(zì)经》中说:“首孝悌,次见闻”,可见在传统的教(jiào)育中,是(shì)把德育放(fàng)在首(shǒu)位的,一(yī)个(gè)人首先(xiān)得要(yào)有“孝悌(tì)”,即德”。

  4、中华民族悠久的传统文化是中华先贤们几千年(nián)来智慧(huì)的结晶,它(tā)使(shǐ)我中华民(mín)族历经几千年(nián)生生不息,屹立不(bù)倒。

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