音读训(xùn)读的解(jiě)释是什么，音(yīn)读训读的解释是问(wèn)什(shén)么是(shì)音(yīn)读？什么是训(xùn)读？答简单来(lái)说(shuō)，每个汉(hàn)字一般(bān)都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读(dú)的解释是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按照(zhào)这个汉(hàn)字从中国传(chuán)入日(rì)本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入的(de)时代(dài)和(hé)来源地的(de)不同(tóng)，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴音”等(děng)几(jǐ)种。

　　但是(shì)，这些汉字的(de)发音(yīn)和(hé)现(xiàn)代汉(hàn)语中同一(yī)汉字

　　的(de)发(fā)音已经有所不同了(le)。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉(hàn)语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个(gè)汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日(rì)本(běn)固有(yǒu)事物的固有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读(dú)是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所(suǒ)用(yòng)汉字的一(yī)种(zhǒng)发音方式，是使(shǐ)用该等汉字(zì)之日本(běn)固有(yǒu)同(tóng)义语汇的读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训(xùn)读只借用汉字(zì)的(de)形(xíng)和(hé)义，不采用汉(hàn)语的(de)音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日语对汉语的译(yì)音(yīn)读出来，叫(jiào)音读同一个汉字在(zài)日(rì)语中可能有不(bù)止一种读法，是(shì)由(yóu)于其(qí)在不同时(shí)期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的(de)发音(yīn)。

　　每(měi)个汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音友慎(shèn)春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具(jù)有(yǒu)两种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读(dú)（训読(dú)）是太空浮尸三个人是谁，人死在太空中会腐烂吗以日语固有的(de)发音来读出汉字(zì)，与(yǔ)该汉字(zì)本(běn)身的好耐字(zì)音（吴(wú)音(yīn)、汉音、唐音等(děng)）有很大的不同(tóng)。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与(yǔ)字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认(rèn)为现代“韩(hán)语不存(cún)在训(xùn)读(dú)”。

　　但(dàn)近代(dài)以(yǐ)前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日(rì)本(běn)万叶假(jiǎ)名的标(biāo)记法存在(zài)，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的(de)韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些的(de)汉字，这意味(wèi)着相关“汉(hàn)语传入以(yǐ)前的(de)朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有(yǒu)语(yǔ)”的(de)韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言语已经不(bù)再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊”等为例外存(cún)在(zài)的(de)训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的(de)意思，这(zhè)类的韩语(yǔ)类似于日文的(de)“国训”。

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