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认真地还是认真的写作(zuò)业(yè)，认真的与(yǔ)认真(zhēn)地(dì)

　　认(rèn)真的和认真地的区别(bié)在(zài)于用法(fǎ)不同，认真“的”后面(miàn)接(jiē)名词。

　　例如：认真的学习；

　　认真“地”后面接动(dòng)词，例如：认真地跑步。

　　意思是信以为(wèi)真；

　　当真(zhēn)；

　　严肃对(duì)待，不马虎。

　　示例：1、我们(men)学习要踏实认真，不要(yào)好高(gāo)骛(wù)远。

　　2、妈妈做会菠萝蜜切开没熟怎么补救，菠萝蜜切开没熟怎么补救计工作非常认真，生(shēng)怕出现什(shén)么差错。

　　3、上(shàng)课要认真听讲(jiǎng)，不要三心二(èr)意。

　　4、代(dài)表们认真讨(tǎo)论并且一致通过了决议(yì)。

认真(zhēn)地还是认真的写作业，哪(nǎ)个(gè)是正确的用法(fǎ)？

　　“认(rèn)真地(dì)做(zuò)作业”用地是：地(dì)；

　　“地”的结构蔽蔽(bì)告特点也必(bì)须(xū)和它前面的词和(hé)词组构(gòu)成一种特有形式(shì)来为它后面的(de)动词服宏明务(wù)，构成“状动关系”。

　　如：他认认真真地写(xiě)。

　　此(cǐ)处的“地(dì)”便为状语的标志(zhì)，应读de。

　　她(tā)愉快(kuài)地接受了这件礼物。

　　其他“de”字的用法(fǎ)

　　1、“的”的(de)结构特点是必(bì)须(xū)和它前面的词构成一种固有(yǒu)的“的字(zì)结构”形式来修饰(shì)、限制和(hé)说明后面的(de)名词或(huò)并首代词，使前后(hòu)构成一种“定(dìng)名关系”。

　　“的”即为定语的(de)标志，应读de。

　　如：刚刚建成的这所学校就(jiù)是残疾人培训学校。

　　3、“得”为结构助词时，必须用在动词或形容词之后(hòu)，带着它(tā)后面的(de)词语为其前的动(dòng)词或形(xíng)容词服(fú)务，即作(zuò)动形谓语(yǔ)的补语。

　　如：看得清清楚楚；白得刺眼。

　　此处的“得”便为(wèi)补语(yǔ)的标(biāo)志(zhì)，应(yīng)读de。

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