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全因素(sù)速写是什(shén)么意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可以理(lǐ)解(jiě)成(chéng)写实的(de)意思，但(dàn)是速写本身讲究快(kuài)速记(jì)录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的(de)意思应该是(shì)那种(zhǒng)明暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么是全因素(sù)素(sù)描

　　全因素素(sù)描是相(xiāng)对(duì)结构素描来(lái)讲(jiǎng)的(de)，一般(bān)结构素描是不考(kǎo)虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入手，比如(rú)文(wén)艺复兴的(de)达芬奇(qí)，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是从结构入手来表现(xiàn)的(de)，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的(de)列宾美(měi)院强调全因素也就是相对强(qiáng)调光(guāng)与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我们(men)如果强调全因素素(sù)描就是(shì)强调画的时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的毛病，由于(yú)他们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考(kǎo)试中不(bù)能在整体观念(niàn)的指导(dǎo)下全面推进(jìn)，往往是(shì)急于求成，在缺乏(fá)对(duì)整体(tǐ)效(xiào)果的(de)把握下(xià)一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的(de)体现出来，局部的构造(zào)已经很突(tū)出了，而其他地方做的不足(zú)，这样(yàng)的(de)一(yī)幅画(huà)，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整(zhěng)体是由若干伏(fú)兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而(ér)，一(yī)幅(fú)画只有局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目(mù)的，不光(guāng)是练就一(yī)手“好活”，而更重要的是培养一种艺术(shù)思(sī)维的“意境”和如何观察事物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点(diǎn)，素描练(liàn)习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素(sù)描画的成败，那么局部与局部、局部(bù)与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系(xì)，就发现白蚁找哪个部门，白蚁防治是国家免费的要靠比较的方法，比(bǐ)较(jiào)色调的深浅(qiǎn)，比例的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比(bǐ)透(tòu)视关系(xì)的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比(bǐ)较(jiào)，画出来的作品(pǐn)，才是客(kè)观对象真实(shí)存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同(tóng)的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也(yě)都有别人(rén)不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是(shì)，捕捉对象的特征(zhēng)和(hé)独(dú)具个性的(de)差异，但是在素描(miáo)写生(shēng)的过(guò)程中，常常看到有的学生(shēng)不(bù)管画谁，不管对(duì)象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似(shì)乎成了(le)摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有(yǒu)初学时(shí)期老师指导(dǎo)上的失误，还有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模(mó)特(tè)儿像不像没有(yǒu)关(guān)系，只要画面效果好(hǎo)就(jiù)行，反(fǎn)正评分的老师也(yě)不知模(mó)特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的(de)标准之(zhī)一，但它却能检验一(yī)个学生对事物所(su发现白蚁找哪个部门，白蚁防治是国家免费的ǒ)具(jù)备的敏(mǐn)感性和表现(xiàn)能(néng)力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离对(duì)象去(qù)感受(shòu)，去编(biān)造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象(xiàng)感(gǎn)知(zhī)能(néng)力的训练，那(nà)么(me)他(tā)就有可能造成感知能力(lì)的退(tuì)化，失去一个艺术家所应(yīng)有发现白蚁找哪个部门，白蚁防治是国家免费的(yǒu)的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生(shēng)中的表现就是千(qiān)人一(yī)面(miàn)。

　　这是因为作为一(yī)个画家重要条件的(de)眼睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得(dé)到(dào)高(gāo)分的。

　　而(ér)这(zhè)些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意(yì)老(lǎo)师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后(hòu)画面调整时，最(zuì)容易出现画面(miàn)灰(huī)、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么(me)会出现这些问题呢(ne)？这(zhè)是(shì)因为画面(miàn)的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺(quē)乏(fá)完整统一的(de)对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面(miàn)的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成(chéng)分少点(diǎn)，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的(de)关系是非(fēi)常重大(dà)的，但不(bù)管(guǎn)怎样的比例关系，三大基(jī)本(běn)色调都不(bù)应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部大(dà)部分(fēn)都处在亮部(bù)里，于(yú)是，画面(miàn)上基本(běn)都是(shì)亮和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很(hěn)容易造(zào)成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和(hé)浅灰的距(jù)离，使(shǐ)之保持画面的(de)层次感。

　　还(hái)有一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑(hēi)和(hé)深灰色(sè)调(diào)占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的(de)面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提(tí)高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的(de)前(qián)提下(xià)，允许对局部的色(sè)调进行调(diào)整、或(huò)减弱、或(huò)加强的(de)艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚(xū)或实，都(dōu)有着它的规律和(hé)秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观秩(zhì)序(xù)，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在一(yī)个固(gù)定光源的照射下，必然(rán)会出现强(qiáng)弱、远近和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因而就产(chǎn)生了(le)物(wù)象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品也不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习过程中，素描(miáo)必须(xū)着重光线、物体的关系(xì)，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存在(zài)”与“绘画”之间(jiān)一切(qiè)的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可(kě)以(yǐ)发现静物上不同的色彩(cǎi)外(wài)，亦可发现放在桌(zhuō)上的(de)安全感，和背景间的(de)协调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感(gǎn)、存(cún)在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的(de)因素，互(hù)相交织(zhī)，构(gòu)成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自(zì)然(rán)的秩序，导换成美(měi)的、入画的(de)秩序，这也(yě)是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体现人的(de)绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏(tà)踏实实，持之以衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考资(zī)料来源：百度百科-素描

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