大学的(de)学分是啥(shá)意思，大学学(xué)分的规范是什么是(shì)学分(fēn)制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分，衡量学生学(xué)习(xí)质和量的归纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则的。

　　关于(yú)大学的(de)学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是什么以及大学的学(xué)分是啥(shá)意思，大(dà)学(xué)学分(fēn)是干什(shén)么的，大学学(xué)分(fēn)的(de)规范是什(shén)么(me)，大学学(xué)分是干啥的，大学(xué)里(lǐ)学分是(shì)什么等问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)收拾以下常(cháng)识(shí)：

大(dà)学的(de)学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学(xué)分的规范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一(yī)种，以(yǐ)选(xuǎn)课(kè)为中心(xīn)，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　与班建制(zhì)、导(dǎo)师制合称三大教(jiào)育形式(shì)现实中有和自己儿子的吗，有多少给过自己的儿子。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学(xué)。

　　1918年北京大(dà)学在国内(nèi)首先实施(shī)”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条(tiáo)件(jiàn)

　　的大(dà)学(xué)开端试行(xíng)学分制(zhì)，现在学分制(zhì)变革已在国内高(gāo)校(xiào)全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习量的一(yī)种 计(jì)量单位 ，按学(xué)期核算，每门(mén)课程(chéng)及(jí)实践环节(jié)的详(xiáng)细学分数以(yǐ)专业 教(jiào)育方(fāng)案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有(yǒu)按学(xué)分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判(pàn)学生在大学(xué)期间的(de)学(xué)习常识的广度，学生获得(dé)的学分越多，阐(chǎn)明学生学到的(de)东西也(yě)就越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成了点(diǎn)评学生优异程(chéng)度(dù)的一个重(zhòng)要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心，以位(wèi)置为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)衡量(liàng)学生学(xué)习质量的归纳教(jiào)育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师(shī)制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的(de)特征(zhēng)，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案(àn)性强、专业分类(lèi)紧密(mì)完(wán)好的特性，又(yòu)具(jù)有学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在对课(kè)程的选修方面，给予学生在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一(yī)种(zhǒng)把有必(bì)要获得的结业总(zǒng)学(xué)分作为结(jié)业(yè)规范的(de)一种教育管理准则，它要(yào)求依照培养目标和教育(yù)方案中各门课程及教育环节的学(xué)时量，确认每门课程(chéng)的学(xué)分，设置必修课和选修课(kè)，规则各类课程(chéng)的(de)份(fèn)额，以及准予(yǔ)学生结业(yè)的最低总(zǒng)学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点(diǎn)学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学生(shēng)每门课程的学习成(chéng)果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成果质量(liàng)的教育管理准则(zé),，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学(xué)分制的基础上发(fā)生的一种能用以显(xiǎn)现学生对某些要(yào)点课(kè)程的学(xué)习质(zhì)量，以区别(bié)学生专业水平凹凸的教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的(de)学(xué)分，依(yī)据课程类(lèi)别，求学成果差(chà)异等(děng)别(bié)离确认不(bù)同的权重系数，方案学分乘(chéng)以权重(zhòng)系数，得出(chū)加权学分(fēn)，以(yǐ)区别学(xué)生学习成果(guǒ)好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加(jiā)学分(fēn)制(zhì)

　　　　附加学分制是(shì)在要求学生修满教育方案规则的最低学格(gé)外，还(hái)应修满课外(wài)附加学分才(cái)干结业(yè)的一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可依(yī)据(jù)学生参与学科比赛与(yǔ)学术活动、思想品(pǐn)德与社会工作、文体活动与公益活动的(de)状况(kuàng)来鉴定(dìng)。

现实中有和自己儿子的吗，有多少给过自己的儿子

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 现实中有和自己儿子的吗，有多少给过自己的儿子