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外国人那方面确实很厉害吗,嫁给外国人会不会撑坏

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  外国人那方面确实很厉害吗,嫁给外国人会不会撑坏初(chū)中生幽默诵读(dú)

  语(yǔ)文学习(xí)很重(zhòng)要的(de)一点就是张扬个性。

  背书,不(bù)必总是一本正经,搞得挺神圣,挺严肃。

  幽(yōu)默些,放开点,没问题。

  比如你可以发(fā)狠似的,咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝(jué),泣不(bù)成声似的复述。

  你还可以(yǐ)得意洋洋,自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不(bù)一(yī)定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮,低声细语地(dì)仿佛告诉(sù)别(bié)人什么秘密(mì)似的背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少(shǎo),方法就有多少。

反复诵读,熟读(dú)成诵

  这是比较原始的一(yī)种方(fāng)法(fǎ),但(dàn)却是经常用的(de),很(hěn)管(guǎn)用的(de)。

  使用此(cǐ)法的前提(tí)是默读理解,先把每一句(jù)话(huà)读懂,领悟整段(duàn)或整篇(piān)的(de)意思(sī),在(zài)此基础上则可大展拳脚,英雄有用武之(zhī)地了。

  否则(zé)便成了“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上,就是(shì)有感情地(dì)大(dà)声朗读。

  感情越投入(rù)越好(hǎo),喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流转。

  如遇(yù)对话形式(shì)的,不(bù)妨一个人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话,或(huò)者与父(fù)母(mǔ)、同学(xué)分角色对话,趣味(wèi)无(wú)穷。

  此法(fǎ)的科(kē)学依据(jù):第一(yī),朗(lǎng)读可(kě)以避(bì)免默读时容易(yì)出(chū)现的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第二,读(dú)出声(shēng)来,可(kě)以(yǐ)震(zhèn)动大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神经,加快记忆(yì)速度;第(dì)三(sān),可以(yǐ)排除外(wài)界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

  第四,可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的情(qíng)感,自我陶醉(zuì),自我愉悦。

  心情好(hǎo)了,情绪高涨外国人那方面确实很厉害吗,嫁给外国人会不会撑坏了,自然事半功(gōng)倍。

初(chū)中生快速背书小窍门

  1.根据(jù)人的遗忘曲线,只有不断重复背,才能记得(dé)牢。

  2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果好,捂住(zhù)耳(ěr)多读书也可以记忆(yì)得比较(jiào)深刻(kè)。

  3.可以(yǐ)用列(liè)表,对(duì)比的方法(fǎ)帮(bāng)助(zhù)记忆。

  4.实(shí)在记不住(zhù),可以抄,抄比光背好得多(duō)。

  5.可以将要背的(de)东西编号啊,一段一段来,这(zhè)样会快一点的,要是全篇一起反而(ér)很慢,另外(wài)可以利用奖励(lì)的办(bàn)法啊,背好一(yī)段就奖励自己休息(xī)一会,或(huò)者吃(chī)点什么的,相信持(chí)之以恒就会成功(gōng)!

  6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

  在(zài)睡前醒后(hòu)或学习前,闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能(néng)考(kǎo)好,想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后,父母高兴、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景,想象为自(zì)己而(ér)自豪。

  想象越生动具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小窍门

  快速背(bèi)书小窍门如(rú)下:

  1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

  每个学(xué)生的具(jù)体(tǐ)情况(kuàng)不同,有的学生早上的记忆力好,有的(de)学(xué)生(shēng)临(lín)睡前的记忆力好。

  学生们可(kě)以棚银根(gēn)据自己的实际情况,来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

  这个时(shí)间(jiān)段可能也不是(shì)特别固定(dìng),学生们可(kě)以自(zì)己感(gǎn)觉并确定。

  2.根据人的遗忘曲线,只枯(kū)世(shì)有(yǒu)不(bù)断重复(fù)背,才能记得(dé)牢。

  3.抓住(zhù)关(guān)键(jiàn)词进(jìn)行背诵,同样也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用。

  比如在背(bèi)诵语(yǔ)文(wén)课文的时候(hòu),学生(shēng)可(kě)以先记住(zhù)一些(xiē)关键没和肢的词(cí)句(jù),再(zài)根(gēn)据这些词句(jù)进行串联。

  这(zhè)样的背(bèi)诵方(fāng)式,不仅能够提高效率,还可以(yǐ)帮(bāng)助学(xué)生(shēng)边理解边背(bèi)诵,牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容,而不是为(wèi)了背而背。

  4.背书(shū)的(de)时(shí)候,边用笔画。

  硬背(bèi)不如(rú)理解。

  尤(yóu)其是文科(kē)一些段(duàn)落(luò)比较冗长的内容(róng),我们常常需(xū)要采取分段背诵的方式。

  那么把其中的一些关键信息,比如(rú):时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息(xī),还有易错(cuò)难记的知识点,边读的时候(hòu)边画下来。

  就有利于我们通过理解的(de)方式(shì),加速背(bèi)诵的过程。

  5.闭上眼(yǎn)睛(jīng),回(huí)想(xiǎng)关键词(cí)。

  背诵的时候的重(zhòng)点,往往不在于前面(miàn)记的过程,而(ér)在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识(shí)背(bèi)诵的核心(xīn)。

  6.用自(zì)己的话,复(fù)述一遍。

  背诵知(zhī)识的时(shí)候,要(yào)尝试(shì)不(bù)用原话(huà),而是自己的语言,将(jiāng)背(bèi)诵的内容描述出来。

  这个过程(chéng),既是检验你的背诵结果,也是检验你是(shì)否(fǒu)真正(zhèng)的理解了这一段知识。

  甚(shèn)至往(wǎng)往也(yě)是你考试的时候外国人那方面确实很厉害吗,嫁给外国人会不会撑坏,相关知识的你(nǐ)能够写(xiě)出来的答案。

  比如,考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述(shù)的(de)是一段怎(zěn)样的(de)场景,这个(gè)时(shí)候往往你就(jiù)能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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