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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默(mò)读(dú)理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇的意思，在(zài)此基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同角色(sè)进行对话，或者与父母(mǔ)、同学(xué)分(fēn)角色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复(fù)等(děng)错误;第二(èr)，读(dú)出声(shēng)来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经(jīng)，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰(rǎo)有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

merry什么意思 merry是彩虹社的吗　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己在取(qǔ)得良(liáng)好的(de)成绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别(bié)人赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际(jì)情况，来选择(zé)适(shì)合自(zì)己的背诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也(yě)不是特别(bié)固(gù)定(dìng)，学生们可(kě)以(yǐ)自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先记住merry什么意思 merry是彩虹社的吗一些关键(jiàn)没和(hé)肢的词句，再根据这些词句进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的(de)背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮(bāng)助(zhù)学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么(me)把其(qí)中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有易错难(nán)记的(de)知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往(wǎng)不在(zài)于前面记(jì)的过程，而(ér)在于后面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时候，要(yào)尝试(shì)不(bù)用(yòng)原(yuán)话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内(nèi)容描述(shù)出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你是(shì)否(fǒu)真(zhēn)正的理解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的(de)时候，相关知(zhī)识的(de)你(nǐ)能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时(shí)候往往你就能感到(dào)得心应手。

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