大学(xué)的学(xué)分是啥意(yì)思，大学学分的规范(fàn)是什么是(shì)学分制，教(jiào)育形式的(de)一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学习质和量(liàng)的归纳教育管理(lǐ)准则的(de)。

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大学的学分是(shì)啥意思，大(dà)学(xué)学分的规范是什(shén)么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡(héng)量学生

　　学习质(zhì)和(hé)量的(de)归(guī)纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导师(shī)制合称三大(dà)教(jiào)育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年国(guó)内一些(xiē)有条件(jiàn)

　　的大(dà)学开端试行学分制，现(xiàn)在学闲游的意思 闲游的反义词是什么ght: 24px;'>闲游的意思 闲游的反义词是什么分制变革(gé)已在国内高校(xiào)全(quán)面(miàn)推开。

大学(xué)学分是什么意思

　　学分，是用于(yú)核算学生学习量的一种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课(kè)程及实践环节的详细学分数以专业 教育(yù)方案 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有按(àn)学分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生(shēng)在大学期(qī)间的学习常识(shí)的广度，学生获得的(de)学分(fēn)越多(duō)，阐明(míng)学生学到的东(dōng)西也就越多。

　　在某些大学(xué)中，学(xué)分也变(biàn)成了(le)点评学生优异程度的一个重要(yào)规(guī)范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学(xué)分(fēn)制(zhì)概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选(xuǎn)课(kè)为中心，以位置为辅佐，经过绩(jì)点和学分衡量学生(shēng)学习质量的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制(zhì)创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学，与班建(jiàn)制、导师(shī)制合(hé)称三大教育形式(shì)。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它(tā)既(jì)保留了学年制方(fāng)案性强、专业分(fēn)类紧密完(wán)好的特性，又具有学(xué)分制的某(mǒu)些(xiē)长早樱处，比方，在对课程(chéng)的选修方面，给予学生在必定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分(fēn)制是一(yī)种把有(yǒu)必要获得的(de)结业(yè)总学分作(zuò)为结(jié)业规范的一(yī)种(zhǒng)教(jiào)育管理准则(zé)，它要(yào)求(qiú)依照培养目标和教(jiào)育方案(àn)中闲游的意思 闲游的反义词是什么各门课程及教育环节的学时量，确认每(měi)门(mén)课程的学分，设置(zhì)必修课和选修课，规则各类(lèi)课程的份额，以及(jí)准予学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩(jì)点(diǎn)学(xué)分制

　　　　绩点(diǎn)学分制(zhì)是在学分制基础上发生(shēng)的一种能(néng)用以显(xiǎn)现(xiàn)学(xué)生每门课(kè)程的学习成果的(de)质量，以及学年和(hé)结业总成果质量的教育管理准则,，其核(hé)算(suàn)公式为(wèi):学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的(de)基础上发生的一种能用以显现学生(shēng)对某些要点课(kè)程的(de)学习质(zhì)量，以区别学生(shēng)专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实施加权学(xué)分，将教育方案中的学分，依据课程(chéng)类(lèi)别(bié)，求(qiú)学成果差异等别离确认(rèn)不同(tóng)的权(quán)重系(xì)数，方案学分乘以(yǐ)权(quán)重系(xì)数，得出加(jiā)权学分，以区(qū)别学生学习(xí)成果(guǒ)好坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附(fù)加学分制是在要求学(xué)生(shēng)修满教育方案规则的(de)最低学格外，还应修满课外(wài)附加学分才干(gàn)结业的一(yī)种(zhǒng)教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附(fù)加(jiā)学(xué)分可依据学生参与学科比赛(sài)与学(xué)术活动(dòng)、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动的(de)状况来鉴(jiàn)定。

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