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　　初(chū)中(zhōng)生(shēng夺笋啊是什么意思网络用语，夺笋啊是什么意思网络用语怎么说)幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习(xí)很(hěn)重(zhòng)要(yào)的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定(dìng)在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始(shǐ)的(de)一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或(huò)整篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据(jù):第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二(èr)，读出(chū)声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层的记忆神经，加快记忆(yì)速度(dù);第(dì)三(sān)，可以(yǐ)排除外界的一些(xiē)噪音(yīn)干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自(zì)己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复(fù)背(bèi)，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以(yǐ)记(jì)忆(yì)得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东西(xī)编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快(kuài)一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢(màn)，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什(shén)么的(de)，相信持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学(xué)习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自(zì)己在取得(dé)良好的成绩之(zhī)后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的(de)记(jì)夺笋啊是什么意思网络用语，夺笋啊是什么意思网络用语怎么说忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文(wén)课文的时(shí)候，学(xué)生可以先记(jì)住一些关键没(méi)和肢的词句(jù)，再(zài)根据这些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效(xiào)率，还(hái)可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的(de)内(nèi)容(róng)，而(ér)不(bù)是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段(du夺笋啊是什么意思网络用语，夺笋啊是什么意思网络用语怎么说àn)落(luò)比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们(men)常常需要(yào)采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的(de)知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式(shì)，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于前面(miàn)记(jì)的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的(de)背诵结果，也是检验你是(shì)否(fǒu)真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时候(hòu)，相关知(zhī)识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描(miáo)述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎(zěn)样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往你(nǐ)就(jiù)能感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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