朝花夕拾藤野先生好词(cí)好(hǎo)段，朝花夕(xī)拾藤野先生好词好句(jù)好段摘抄(chāo)大全(quán)是《藤野(yě)先生》回忆(yì)了在日本东北大学的留(liú)学生活，表达了深切的怀念之情的。

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　　牙牙(yá)学语、狼(láng)狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛(měng)打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉戏、千山(shān)万岭、呆(dāi)头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净(jìng)水秀、山高树(shù)茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成竹、千山(shān)一碧、不动声色

　　奇山秀(xiù)水、清(qīng)逸(yì)奇(qí)丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大(dà)概是物以希(xī)为贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语气的(de)罢合用，以诙谐的(de)口(kǒu)气(qì)猜(cāi)测在仙台受优待(dài)的(de)原(yuán)因，带(dài)有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无(wú)非是这样。

　　赏(shǎng)析：表达(dá)了作者对清国留学生在东京(jīng)造成(chéng)恶浊气氛的(de)强烈厌恶。

　　3.他(tā)的对于(yú)我的热心的希望，不(bù)倦的(de)教(jiào)诲，小而言(yán)之，是为中(zhōng)国，就是(shì)希(xī)望中国有新的医(yī)学(xué);大而言之，是为(wèi)学术(shù)，就是(shì)希望新(xīn)的医学(xué)传(chuán)到中国去(qù)。

　　他的性格，在(zài)我的眼里和心里是(shì)伟大的。

　　赏析：深(shēn)切地表达了(le)对(duì)藤野先生的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话(huà)来。

　　赏(shǎng)析：表明事实并未出现(xiàn)，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力(lì)量是(shì)巨(jù)大的。

　　这就强(qiáng)烈(liè)的表(biǎo)现了作者对藤野(yě)先(xiān)生的(de)怀念。

　　5.因为状况(kuàng)也无聊(liáo)，说起来也无非使(shǐ)他失望(wàng)，便连信也(yě)怕(pà)敢写了。

　　赏析：这(zhè)里透露了作者对辛亥革命(mìng)后(hòu)中国(guó)依然是半殖民地半封(fēng)建社会的现(xiàn)状的(de)失望和不满，从而也觉得无法(fǎ)报答藤野先生对自己(jǐ)对中(zhōng)国人民的(de)关心和(hé)期望，含蓄的笔调更(gèng)加强(qiáng)了文章思想的深度。

朝花夕拾藤(téng)野先生好词(cí)好句摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句摘抄，内容旦银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物(wù)以希为(wèi)贵：事物因稀少而觉得(dé)珍贵。

　　同(tóng)“物以(yǐ)稀(xī)为贵”。

　　2、无非：不外，没别的(de)。

　　3、何尝：用(yòng)在肯(kěn)定形式(shì)前(qián)表示(shì)否(fǒu)定(dìng)，有未(wèi)尝、哪里、并不是的(de)意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤(chàn)抖(dǒu)的样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程挫：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指声音(yīn)的高(gāo)低起伏(fú)和(hé)停顿转折(zhé)。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小处来说，从细(xì)节来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在(zài)监狱旁边一个客(kè)店里的，初冬搏(bó)伏已经颇(pǒ)冷(lěng)，蚊(wén)子却还多，后来(lái)用被(bèi)盖了全身，用衣服包(bāo)了头(tóu)脸，只留两个鼻(bí)孔出气(qì)。

　　在这(zhè)呼(hū)吸(xī)不息(xī)的(de)地(dì)方(fāng)，蚊(wén)子竟(jìng)无从插嘴(zuǐ)，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不(bù)大，天冷得利害(hài)，还(hái)没(méi)有中国的学(xué)生。

　　3、有一(yī)天，本级的(de)学生(shēng)会干事到(dào)我寓里来了，要(yào)借我的讲义看。

　　我检出来交(jiāo)给他们，却(què)只翻检了一(yī)通，并(bìng)没有带走。

　　但(dàn)他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句(jù)是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每看一(yī)片都有的，但在我，这一声(shēng)却特(tè)别听得刺耳。

　　此后回(huí)到中国来，我看见那些闲看枪(qiāng)毙犯人的(de)人(rén)们，他们也(yě)何尝不酒醉似的喝彩，一呜(wū)呼，无法可(kě)想！但在那(nà)时那地，我的意见却(què)变(biàn)化了(le)。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客店兼办囚人(rén)的饭食(shí)和我不(bù)相(xiāng)干，然而好意(yì)难却，也只得(dé)别(bié)寻相宜的(de)住处了(le)。

　　《藤野先生》创作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻求救(jiù)国救民(mín)真理的理想，去日本(běn)留学(xué)，在东(dōng)京(jīng)的弘文学院补习日文(wén)。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医(yī)。

　　毕业于(yú)爱知(zhī)县立医学(xué)校（现名古(gǔ)屋大学）的藤野先生，在(zài)鲁(lǔ)迅(xùn)入学的两个月前，升格为仙(xiān)台医(yī)学专门学校的解(jiě)剖学教授。

　　鲁迅在此认识(shí)了(le)这位日本学者，并模桥且同他(tā)建立了(le)深厚的(de)师生友(yǒu)谊。

　　在(zài)日本(běn)军国主义影响下，当时的日本人对中国人民抱有狭(xiá)隘的民族偏(piān)见。

　　但藤野先(xiān)生并不如此，他(tā)对来(lái)自弱国(guó)的鲁迅(xùn)毫(háo)不歧(qí)视，倍加爱护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散(sàn)文写(xi初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程ě)于1926年(nián)10月(yuè)12日，当时作(zuò)者鲁迅正遭受北(běi)洋军(jūn)阀及其御用文人的迫害，从北京南下，来到(dào)厦门(mén)大(dà)学任教，作者作(zuò)此文(wén)予以怀念藤野(yě)先生，此文最初发(fā)表(biǎo)于(yú)同年十二(èr)月出版(bǎn)的《莽原》半月刊第23期，后收入散(sàn)文集(jí)《朝花夕拾》。

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