二氧化硫与溴水反应方程式和离子方程式，二氧化硫与溴水反应方程式双线桥-橘子百科-橘子都知道

二氧化硫与溴水反应方程式和离子方程式，二氧化硫与溴水反应方程式双线桥文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什么是(shì)在现代文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)结构上(shàng)：总结上文(wén)，收束(shù)全文(wén)首尾(wěi)呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2在现代(dài)文(wén)阅读当中经(jīng)常会(huì)出(chū)现(xiàn)如(rú)文(wén)章结(jié)尾在结构上(shàng)或(huò)在内容上有什么作用(yòng)的问题(tí)，以下就是小编给大家总(zǒng)结(jié)的答(dá)题要点结构上：总结(jié)上文，收(shōu)束(shù)全文首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.深化文章中心，抒发作者(zhě)什(shén)么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或性格的。

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文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么(me)作用的问题，以下就是小编给(gěi)大(dà)家总结(jié)的(de)答题要点(diǎn)结构上：1、总结(jié)上文，收束全文(wén)2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容(róng)上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的(de)意(yì)义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会出现如文章结(jié)尾在(zài)结构(gòu)上或(huò)在内容上(shàng)有什么作用的(de)问题(tí)，以下就是小编(biān)给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的(de)意义(yì)，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么(me)感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而(ér)意(yì)无穷(qióng)，留下想象的空间，增(zēng)强感染力5、加深读者的印象，引(yǐn)起读(dú)者(zhě)的注意、思考

　　使用(yòng)诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美(měi)而富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和本书(shū)要表达的感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一(yī)定要结合具体文章(zhāng)和(hé)人物进行(xíng)分析(xī)

文(wén)章(zhāng)结尾的作用有(yǒu)哪些(xiē)

一、文章结(jié)尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样(yàng)的(de)品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者的(de)注意、思(sī)考。

二、议论文开(kāi)头(tóu)结尾的作(zuò)唯晌(shǎng)用

　　议论(lùn)文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(引出(chū)中心论题(tí))

　　 B,开(kāi)头通过引用(yòng)名(míng)言,提出(chū)中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中心论(lùn)点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使(shǐ)论证(zhèng)完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾(wěi)的基(jī)本(běn)要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发(fā)展(zhǎn)

　　文章(zhāng)是反映客(kè)观事物的,客(kè)观事物(wù)是千变(biàn)万(wàn)化的,反映(yìng)千变万(wàn)化的客观事物的文章形式也是多种多(duō)样的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有记(jì)叙文、说明文、应(yīng)用(yòng)文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记(jì)叙(xù)文又可以(yǐ)大(dà)致地分成记人(rén)的、叙(xù)事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别(bié),因此,文(wén)章不(bù)能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我(wǒ)们认(rèn)为,要顺应文(wén)章内容散激的发展,不能(néng)为结尾而结(jié)尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些文章的结尾很有特色,非(fēi)常(cháng)喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望(wàng)很好,但是还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种方式结(jié)尾,要根据文(wén)章内(nèi)容的发展来确定。

　　在我们学(xué)习过的文章(zhāng)中(zhōng),结尾的方法是(shì)多种多样的,有的是事情写完了(le),文章也就自然(rán)结(jié)尾了,不需(xū)要(yào)再去说什么多余的话;有的是文章快(kuài)写(xiě)完了,作者(zhě)考虑到在(zài)结尾的时候有必要(yào)对全文进行一下总结(jié),写上几句概括性的话(huà)来收束(shù)全篇;有(yǒu)的人(rén)在文(wén)章结尾时恰到好处(chù)地通过某种途径把(bǎ)文章的中心点明;也有的(de)人爱在文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠(qú)成,又给我们留(liú)下想像的余地;有(yǒu)的(de)人写文章时充分表达了自己的感情,同时(shí)自己在写(xiě)作(zuò)过程中被自(zì)己表达的感情所感染,情不自禁(jìn)地在文(wén)章结尾时(shí)抒起(qǐ)情来(lái);也有的(de)人写到文章结尾处,回应前文(wén),和文章(zhāng)的标题(tí)或(huò)者(zhě)文章的开头联(lián)系(xì)起(qǐ)来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆(yuán)合(hé),浑(hún)然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起眼,细想却很(hěn)深(shēn)刻(kè);有(yǒu)的(de)结尾话虽说完意却(què)未完,使你还(hái)得好好去想一想……文章(zhāng)的结尾(wěi)多种多(duō)样,不一(yī)而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做(zuò)二氧化硫与溴水反应方程式和离子方程式，二氧化硫与溴水反应方程式双线桥到顺应文章内容的发展,不(bù)能抛(pāo)开前面的内(nèi)容为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马(mǎ)尾(wěi)巴只有(yǒu)长在马的屁股上(shàng)甩起来才显得精神,如果在(zài)老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾巴,那(nà)必(bì)然(rán)是非常(cháng)难(nán)看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办(bàn)?渔(yú)夫皱起眉,他(tā)的(de)脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯,办?得把他(tā)们抱(bào)来,同死(sǐ)人呆(dāi)在一起怎么行!哦(ó),我们,我们(men)总能熬过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄(é)国著名作(zuò)家(jiā)列夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙的(de)邻居,在(zài)她(tā)死(sǐ)后(hòu)收养她(tā)的两个孩子的事,反映了沙俄(é)时代渔民的生活(huó)状况(kuàng),歌颂了他们美(měi)好的心灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫(fū)的心灵和(hé)道德品质(zhì),似乎(hū)在桑娜身上没有多用笔墨,实际(jì)上(shàng),文章(zhāng)的前面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩(hái)子(zi),把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为什么要这样做,但是(shì)她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍我的(de)!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿也(yě)好!”

　　不(bù)难看出(chū),文章(zhāng)结尾时桑娜(nà)的心(xīn)里特别宁(níng)静,作者为什(shén)么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文(wén)章的中心意思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者(zhě)此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会使人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理(lǐ)解全文(wén)

　　一(yī)篇文(wén)章(zhāng)应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开(kāi)头,结尾(wěi)……都是(shì)在这个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了(le)叙述的(de)方(fāng)便(biàn)。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾在(zài)内容上、结构上(shàng)要收(shōu)束全篇,对全篇要有(yǒu)定局(jú)、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文(wén)章,结尾要落实(shí)到人(rén)的(de)思想品质和性格特征上来;一般(bān)写事的文章,结尾要落实到事情(qíng)的(de)意义和作用(yòng)上(shàng)来。

　　不管什么情况,读(dú)者从(cóng)标题到文章结束(shù)看(kàn)过一遍(biàn)之后,应(yīng)该有一(yī)种整体感,应该(gāi)使人感(gǎn)到,文章的(de)结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的开头以及文(wén)章的中间部分(fēn),是密(mì)切相联(lián)系的,都(dōu)与(yǔ)这篇文章的中心(xīn)密(mì)不(bù)可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾是不可(kě)缺少的(de)。

　　如(rú)果某篇文章的结(jié)尾使(shǐ)人读(dú)过之后感到是多余的,或者感到它与前面(miàn)的部(bù)分不(bù)和谐,不统一(yī),破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文(wén)教材《田寡妇看瓜(guā)》的(de)结尾值得我们(men)学(xué)习:

　　田寡妇(fù)也(yě)无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理的(de)《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是(shì)中(zhōng)国共产党领导的土地改革(gé)使中国农村发生了翻(fān)天覆地的(de)变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园地的(de)田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为(wèi)村里(lǐ)的穷人无土(tǔ)地,无(wú)法生活(huó),只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无(wú)人敢偷(tōu);最怕人偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷人分得了土地,家家(jiā)种(zhǒng)了(le)瓜,可田寡妇(fù)还是抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以后(hòu)生(shēng)病没有去看(kàn)瓜(guā),园中也(yě)无(wú)事,三五天,上十天(tiān)不去,也(yě)无事,她就(jiù)打算不(bù)再看瓜了;收获(huò)的一(yī)天见秋生家拉了一车瓜(guā),弄清(qīng)了原委(wěi),就“无(wú)心再去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和(hé)文章的标题(tí)、文章(zhāng)的前后内容一起构(gòu)成了(le)一篇(piān)结构紧凑、内容(róng)完整、和谐统一的艺术整二氧化硫与溴水反应方程式和离子方程式，二氧化硫与溴水反应方程式双线桥体,使作(zuò)者所要表达的(de)主(zhǔ)题得到充分表达(dá)。

　　这样的(de)结(jié)尾(wěi)对于全篇内容(róng)和结(jié)构(gòu)的(de)完整(zhěng)都起到了总括(kuò)的(de)作用。

　　 3、文(wén)章结尾要(yào)充实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过(guò),好的结(jié)尾“就是当读者把作品读完之后,有(yǒu)使他翻(fān)开(kāi)第一页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中(zhōng)国(guó)古代(dài)的作家也要求写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要想(xiǎng)使文章充实有力(lì),篇幅(fú)不宜过长,语言应该精(jīng)炼(liàn),内容要紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾:

　　黎明(míng)的时(shí)候(hòu),决口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈(liè)地欢(huān)呼起来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短(duǎn)短的一(yī)段(duàn)只有24个字(zì),说了两层意思:一层是决口合龙了,另(lìng)一层是人们(men)欢呼(hū),显(xiǎn)得充(chōng)实有力。

　　山(shān)洪爆发,河(hé)堤决(jué)口,险情发生,大家同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战(zhàn),终(zhōng)于在黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅结(jié)尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　我们再来看小学语文教材《鸟的天堂》的结尾: