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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别人听 (当然(rán)那个(gè)人不一定(dìng)在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却(què)是经常用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的(de)前提是默(mò)读(dú)理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇(piān)的意思，在(zài)此基础上(shàng)则可(kě)大(dà)展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便HBC路由器能用WiFi吗成了(le)“小和(hé)尚(shàng)念(niàn)经”! 在(zài)理解的基(jī)础上(shàng)，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个(gè)人(rén)模仿不同角色(sè)进(jìn)行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避免默读(dú)时容易(yì)出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第(dì)二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记(jì)忆速度;第三(sān)，可(kě)以排除外界(jiè)的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然(rán)事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不(bù)断(duàn)重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得(dé)比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东(dōng)西编号(hào)啊(a)，一(yī)段一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而(ér)很(hěn)慢，另外可以利用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好一段就奖励(lì)自(zì)己休(xiū)息一会(huì)，或者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或学习(xí)前，闭(bì)上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取得(dé)良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具体情况不(bù)同，有的学生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有的(de)学生临睡前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选择(zé)适合自(zì)己(jǐ)的(de)背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可能也不(bù)是特别固(gù)定，学生们可(kě)以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时(shí)候(hòu)，学(xué)生(shēng)可以先记住一些关(guān)键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的内容(róng)，而不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的(de)一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知识点，边读的时(shí)候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利(lì)于(yú)我们(men)通过(guò)理解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知(zhī)识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己的(dHBC路由器能用WiFi吗e)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能(néng)够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试(shì)中(zhōng)让你描(miáo)述背过的(de)古诗里描述的是(shì)一段怎样的(de)场(chǎng)景，这个(gè)时候往往(wǎng)你就能感(gǎn)到(dào)得心应手(shǒu)。

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