一个鹅蛋的热量是多少一个鹅蛋等于几个鸡蛋-橘子百科-橘子都知道

一个鹅蛋的热量是多少一个鹅蛋等于几个鸡蛋朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的(de)？是(shì)《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐(lú)所作(zuò)，二为南(nán)宋(sòng)著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写(xiě)的以及朱子家训是(shì)谁写的(de) 什么朝代，朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱(zhū)子家训(xùn)是谁(shuí)写的字等问(wèn)题(tí)，小编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下的知识答案(àn)：

朱子(zi)家训的作者是谁(shuí)

　　朱(zhū)子(zi)家(jiā)训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二(èr)为南(nán)宋著(zhù)名(míng)理学家(jiā)朱熹所做(zuò)。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐所(suǒ)作《朱子家(jiā)训》原(yuán)名为《治(zhì)家格言》，朱(zhū)熹所作(zuò)《朱子家训》原题为《紫阳朱子(zi)家(jiā)训》，而(ér)“紫阳”是朱熹(xī)的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格(gé)言》是在(zài)不同时代(dài)由(yóu)不同的朱家(jiā)先贤所撰(zhuàn)写出来的不同传(chuán)世巨(jù)作。很可惜世人多把(bǎ)他(tā)们的文章搞混了(le)，通常人(rén)们多(duō)以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家训(xùn)》一般人多不(bù)了(le)解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙(sūn)，世界朱氏(shì)联合会会(huì)长)

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏(sū)昆山人(今昆山市(shì))，明(míng)末清初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教育(yù)家。其父(fù)朱集璜是明末(mò)的学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破(pò)，投河(hé)自尽。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)自幼致力(lì)读(dú)书曾(céng)考取(qǔ)秀才(cái)，志(zhì)于仕途。清入关明亡遂不(bù)再(zài)求取功名，居乡教(jiào)授学生(shēng)并潜心程朱理学(xué)主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒(jù)绝。曾用精楷手写(xiě)数十本(běn)教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　康(kāng)熙(xī)间(jiān)坚辞博学鸿词之荐，后(hòu)又坚拒(jù)地方官举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称(chēng)“吴中三(sān)高(gāo)士”。康熙(xī)三十(shí)七年(nián)(公元(yuán)1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作(zuò)，二(èr)为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字(zì)致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山(shān)人（今(jīn)昆(kūn)山市），明末清(qīng)初(chū)江苏(sū)昆山(shān)县人。

　　著名(míng)理学(xué)家、教(jiào)育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城(chéng)破，投河自尽(jǐn)。

朱(zhū)柏(bǎi)庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教(jiào)育(yù)家(jiā)，名用纯(chún)，字致(zhì)一。

　　昆山玉(yù)山(shān)人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父朱(zhū)集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从商(shāng)遗腹未(wèi)生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟(dì)妹，播迁(qiān)流离(lí)，备极艰辛。

　　待(dài)局势(shì)稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学(xué)生，潜心治(zhì)学，以程(chéng)、朱理学为(wèi)本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时(shí)的教育方法，使学生难(nán)以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用一个鹅蛋的热量是多少一个鹅蛋等于几个鸡蛋精楷手写数十本教材(cái)用(yòng)于教(jiào)学(xué)。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当(dāng)时愿和(hé)他交往的(de)官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七(qī)年(nián)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春秋(qiū)五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自问世(shì)以(yǐ)来(lái)流(liú)传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清(qīng)至民国年间一度成为童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟(pì)地阐明(míng)了(le)修(xiū)身(shēn)治(zhì)家(jiā)之道是一篇家(jiā)教名著，通篇意在劝人(rén)要勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其(qí)中"一粥(zhōu)一饭，当思来处(chù)不易(yì)，半(bàn)丝半缕，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤(yóu)股(gǔ)炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名(míng)沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫(zǐ)阳(yáng)先生、考亭(tíng)先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱(zhū)文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南(nán)宋江(jiāng)南东(dōng)路徽州府(fǔ)婺源县（今(jīn)江西省婺源），出(chū)生(shēng)于(yú)南(nán)剑(jiàn)州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育(yù)家、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世(shì)称(chēng)朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最(zuì)杰(jié)出(chū)的弘扬儒学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰了《四书集注》等多(duō)种教材，培养了(le)众多(duō)人(rén)才(cái)。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注(zhù)的，一是论(lùn)述小学和大(dà)学教育，二是(shì)关于朱子(zi)读书法。一个鹅蛋的热量是多少一个鹅蛋等于几个鸡蛋>

论述教育

　　朱(zhū)熹在(zài)总结前人教育经验和(hé)自(zì)己教育实践的基础上，基于(yú)对人的生理(lǐ)和心理特征(zhēng)的(de)初步认识(shí)，把一(yī)个人的教育分成小学和(hé)大(dà)学两(liǎng)个既(jì)有区别又有联系的阶(jiē)段(duàn)，并提(tí)出了两者(zhě)不同的教育任(rèn)务、内容和(hé)方(fāng)法。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)8~15岁为小学教育(yù)阶段，其任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未(wèi)开，思(sī)维能(néng)力薄(báo)弱，因此他提出小学教育的内容是学(xué)其事，主张儿童在(zài)日常生活中，通过具体行事，懂得基(jī)本的(de)伦理道(dào)德规范，养成一(yī)定的行为(wèi)习惯，学习初步的文化知识技能(néng)。

　　在(zài)教育方(fāng)法(fǎ)上，朱熹强(qiáng)调先入(rù)为主，及早施教(jiào)；要(yào)力求形象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知(zhī)》、《学规》的(de)形式培养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为(wèi)15岁以(yǐ)后大学教育(yù)，其任务是在坯璞的基础上再(zài)加光(guāng)饰，把他们培养成为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的(de)小学教育不同(tóng)，大(dà)学教(jiào)育内容(róng)的重点是教理，即重在探(tàn)究事物之(zhī)所以然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一(yī)是重(zhòng)视自学，二是提倡不同(tóng)学术观(guān)点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育(yù)的(de)见解，为中国古代(dài)教育(yù)思(sī)想增(zēng)添了新鲜的内容。