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　　博士后科研流动站：电气(qì)工程、仪器科(kē)学与技(jì)术、材(cái)料科学与工程(chéng)、机械工程、管理科学与工(gōng)程博(bó)士学(xué)位授权学科一(yī)级学科：　电(diàn)气工程、管理科学(xué)与工(gōng)程、机(jī)械工程、材料(liào)科学与(yǔ)工程(chéng)、仪器科学与(yǔ)技术、计算(suàn)机科学与技术二(èr)级(jí)学科(kē)：　电机与电器(qì)、电力(lì)系(xì)统及其自动化(huà)、高电压(yā)与绝缘技术、电力电子与电力传动、电工理论与(yǔ)新(xīn)技术、　电(diàn)介(jiè)质(zhì)工程(chéng)（自设)、管理科学(xué)与工程、机械制造及其(qí)自(zì)动化、机械电子工(gōng)程、机械设计(jì)及理论、　车辆工程、材料学、材(cái)料(liào)加工工(gōng)程(chéng)、材料物理与化学、精(jīng)密(mì)仪器及机械、测试计量技术及仪器、　计(jì)算机(jī)系统结构、计算机软件与理论、计算机(jī)应用技术(shù)、技术经济(jì)与(yǔ)管理、思想(xiǎng)政治教育以上学(xué)科是哈(hā)理工(gōng)优势学科，特别是博士后流动站和博(bó)士点一级学科！所谓的院校排名(míng)是针对学校总(zǒng)体实(shí)力的排名，对选择具体(tǐ)专业或方向的考生(shēng)而言意义不大，除非你指想炫耀自己毕业学校(xiào)的知名度(dù)更高！这些排(pái)名极易对考生产生(shēng)误(wù)导，一般(bān)是对教(jiào)育(yù)不大知情(qíng)者才热衷(zhōng)于此，这是很多教(jiào)育专家极力(lì)反对的！因为每(měi)所高校(xiào)都有自(zì)己的优势学科，某些院校的综合排名虽然低点，但(dàn)单个学科上的(de)实力、师资和地位可(kě)能(néng)非常拔尖(jiān)，在业内领域具(jù)有很(hěn)高认可度（211院校的排(pái)名一(yī)般低于985，但211高校中某些学科的实(shí)力是(shì)一(yī)些(xiē)985院校无(wú)法企及的，所以要(yào)淡(dàn)化学校的(de)规模化，突出(chū)办学(xué)定位(wèi)和特色(sè)，集中优势师(shī)资和资(zī)源培育各(gè)专业的(de)优秀人才，这才(cái)是可取之道！）；

　　合肥工业大学是211高校（综(zōng)合排名65左右），排名绝对在成都(dōu)理工大学（综合排名140左右）之(zhī)前，但后者在地质方面有四个国(guó)家(jiā)重点学科，培养的地质类(lèi)人才质(zhì)量和数(shù)量(liàng)比(bǐ)合肥工(gōng)业大学的地质毕业生普(pǔ)遍好，业内认(rèn)可度也绝对更高；

　　上外、北外并(bìng)非985高校(xiào)，但(dàn)有谁敢否认上外、北(běi)外的语(yǔ)言类(lèi)毕业生总体上(shàng)不(bù)如浙大(dà)、哈工大、上海交大(dà)的外语毕(bì)业生呢？教育的目的是提高人的综合素质和专业素养，中国很多高校为求大求全疯狂(kuáng)盲目扩招专业，催生了一批又一批师资配置差(chà)、培养经验无、就(jiù)业(yè)和培养质量劣的垃(lā)圾专业，这让(ràng)无(wú)数懵懂学子成为学校弱势专业(yè)的试验品和小白(bái)鼠(shǔ)，这是高等教育(yù)的误(wù)区，是对(duì)社(shè)会和(hé)学(xué)生及家长十分(fēn)不(bù)负责的！麻省理(lǐ)工学(xué)院等不少国外(wài)知名大学都能(néng)严格控(kòng)制(zhì)所设专业数(shù)目(mù)和招生数，虽(suī)然专业较少、学生不多(duō)，但是做出的贡献(xiàn)、培养(yǎng)的人才质量是我(wǒ)们大家有目共(gòng)睹的！只有学有所(suǒ)成(chéng)，对社会贡献更大(dà)，回(huí)报更(gèng)多才能获得更好的发展渠(qú)道和待遇，对社会和(hé)个(gè)人(rén)这(zhè)一点才(cái)是最(zuì)重要的(de)；

　　如果(guǒ)无法实现教(jiào)育应有的社会推进价值和对受教育者(zhě)的价值，什么都白(bái)谈！那教育就是在(zài)浪费他(tā)人(rén)青(qīng)春、就(jiù)是在耗(hào)费民脂民膏、就是在杀人(rén)！建议广大考生(shēng)在选择学校和专(zhuān)业的时(shí)候结(jié)合个人理想、爱好，综合考虑(lǜ)学校(xiào)学科师资(zī)、办(bàn)学(xué)历(lì)史、省部级和国家级重(zhòng)点学(xué)科设置(zhì)情况、教师论文(wén)和科研项目情况、毕业生就业质量和社(shè)会(huì)声誉等综合(hé)考虑，理性判断和(hé)选择学校及(jí)专业；

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