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武警能打过特警吗

武警能打过特警吗 画室 速写,画画速写教学视频

  画室 速写(xiě),画画速写教学视(shì)频(pín)是速写培(péi)养(yǎng)敏锐的(de)观察力和造型能力,不仅(jǐn)是(shì)基础训练中贯穿始终的课题,也(yě)是造型艺术中(zhōng)各专(zhuān)业的(de)一门必修课程的。

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画室(shì) 速写(xiě),画(huà)画速写教学视频

  速(sù)写培养敏(mǐn)锐的观察力和(hé)造型能力,不仅是基础训(xùn)练中贯穿(chuān)始(shǐ)终的课题,也是造型艺术(shù)中各专业的一门必修(xiū)课(kè)程。

  最初画速写一定要掌握(wò)结构(gòu)、比例、动(dòng)态、重心。

  一、结

  速写培养敏(mǐn)锐的观察力和造型(xíng)能力,不仅(jǐn)是基(jī)础(chǔ)训(xùn)练中贯(guàn)穿始终的课题(tí),也是造型艺术中各专业的一门必修课程。

  最初画速写一(yī)定(dìng)要掌握结构(gòu)、比例、动态、重(zhòng)心(xīn)。

  一、结构和比例

  速(sù)写的目的(de)在(zài)于培养(yǎng)正确的观察方法及(jí)严(yán)格(gé)的造(zào)型能(néng)力。

  写生者(zhě)必须具备扎(zhā)实(shí)、熟练的人体解剖知识(shí),这样(yàng)在写生中(zhōng)才能做到游(yóu)刃有余,人体的内部(bù)结构是没有(yǒu)变化的(de),变化的只(zh武警能打过特警吗ǐ)有随着人体运动(dòng)的动态、衣纹等。

  因此(cǐ),线的运用与结构有着密(mì)不可分(fēn)的关系,表现方法要为表现结(jié)构服务。

  比例就是老师常说:“立七坐五(wǔ)蹲三半”。

  人体立姿为七个头高(立(lì)七),坐姿(zī)为五个(gè)头高(坐五),蹲姿为三个半头高(蹲三(sān)半),立姿手臂下垂时,指尖位置在大腿二分一处。

  二、动态

  速写(xiě)人(rén)物有静、动两种姿势。

  站、坐,属静(jìng)态(tài),走(zǒu)、跑,是(shì)动态。

  画(huà)速写(xiě),能够(gòu)“首观动态”,画之前,就得对人体(tǐ)的各(gè)种动作(zuò)规律(lǜ),做到了如(rú)指掌(zhǎng),成竹(zhú)在(zài)胸。

  速(sù)写时才有底气。

  临场时,才会忙而不乱,处(chù)而不(bù)惊(jīng)。

  若(ruò)能这般,我看关键是,在静态中要懂得稍息(xī)的原理,在动态(tài)中要掌握走动的规(guī)律。

  还要明白(bái),什么是重(zhòng)心、重心线(xiàn)和(hé)支撑面。

  速写要(yào)从大体出发(fā),画人物,要化繁为简,学会简笔画。

  让线条概(gài)括、简约、整体。

  看速(sù)写动态时要把握整个关(guān)系,画准动态主线和支线。

  三、重心(xīn)

  重心:指(zhǐ)的是人(rén)体(tǐ)平衡(héng)靠重心的(de)稳定,重心是指物体的(de)重力的中(zhōng)心(xīn)。

  人体站(zhàn)立的重心分为(wèi)无外力情况和有(yǒu)外力(lì)情况(kuàng)。

  在(zài)无外力的情况下(xià),重(zhòng)心可以以锁(suǒ)骨窝(wō)为标准,在双脚着力的情况下,重心(xīn)一(yī)般在两脚(jiǎo)之间(jiān)或略偏脚着(zhe)力重的一边;在单脚吃重的情况下,锁骨窝武警能打过特警吗的垂直(zhí)线(xiàn)会(huì)落在着力脚的内侧(cè)脚踝。

  速写人的身体形态是(shì)很(hěn)有特点的。

  要(yào)看模特整个身体姿(zī)态趋势(shì)。

  (比如向左倾(qīng)斜的人,重心(xīn)就在左(zuǒ)腿,但是(shì)右腿(tuǐ)是浮着的,那整个身体的(de)重心绝(jué)对是落(luò)到(dào)着力的那条腿上的)

  人(rén)物(wù)的(de)运动就是(shì)重心和着力点的不断移动。

  如(rú)果大家想(xiǎng)表(biǎo)现出一定的(de)动(dòng)感,那(nà)就要(yào)学会利用重心(xīn)和着力点的(de)理(lǐ)论。

  从某种方面来说:当人(rén)物的(de)重心落空时(shí)(就是(shì)不在中(zhōng)心线上时),人体会显得(dé)“不稳(wěn)”,如果(guǒ)大家能够利用好这种(zhǒng)“不(bù)稳”,就会使人物的动感加强(qiáng)。

  速写的技巧提升需(xū)要长期大量的练习,多临(lín)摹,多借鉴。

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