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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重要(yào)的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本(běn)正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某(mǒu)个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　　你还(hái)可(kě)以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似(shì)的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很(hěn)管用(yòng)的(de)。

　　使用此法的前(qián)提是默(mò)读理解，先(xiān)把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础(chǔ)上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就(jiù)是有感情(qíng)地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的(de)，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同(tóng)角(jiǎo)色进行(xíng)对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复等错误;第二(èr)，读出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的(de)情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不(bù)断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相(xiāng)信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得(dé)良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门(mén)

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上(shàng)的记(jì)忆力好，有的(de)学生(shēng)临睡(shuì)前(qi三角函数中cscx等于什么，三角函数中cscx等于什么意思án)的记忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以棚银根据自(zì)己的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适(shì)合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也(yě)不(bù)是特(tè)别(bié)固定(dìng)，学(xué)生(shēng)们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到事半功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语(yǔ)文(wén)课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和(hé)肢(zhī)的词(cí)句，再根据这(zhè)些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可(kě)以帮(bāng)助学(xué)生边理解边(biān)背(bèi)诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那(nà)么把其(qí)中的一些关键(jiàn)信(xìn)息，比如：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读(dú)的(de)时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的(de)方式，加(jiā)速背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记的过程(chéng)，而(ér)在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往是知(zhī)识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是(shì)检验你是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的(de)你能(néng)够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述(shù)背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描(miáo)述(shù)的是一段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时候往往你(nǐ)就能感到得心(xīn)应(yīng)手。

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