大(dà)学(xué)的学分是(shì)啥意思，大学(xué)学分的(de)规范是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点(diǎn)和(hé)学分，衡大漠孤烟直长河落日圆是什么意思，长河落日圆啥意思(héng)量学生学习质和(hé)量的归纳(nà)教育管理准则的(de)。

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大(dà)学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分制，教育(yù)形式的(de)一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中心，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分，衡量(liàng)学(xué)生

　　学(xué)习质(zhì)和量(liàng)的归纳教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师制(zhì)合(hé)称(chēng)三大教育形(xíng)式(shì)。

　　19世纪末(mò)学分(fēn)制

　　创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国(guó)内(nèi)一些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大学(xué)开端试行学分制，现(xiàn)在(zài)学(xué)分(fēn)制变(biàn)革已在国(guó)内高校(x大漠孤烟直长河落日圆是什么意思，长河落日圆啥意思iào)全面推(tuī)开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于核算学(xué)生学习量(liàng)的一(yī)种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实(shí)践环节的详(xiáng)细学分(fēn)数(shù)以专业 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园也(yě)有按学分收费(fèi)的(de)准则(zé)。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在大学(xué)期(qī)间的学习(xí)常识的广度，学生(shēng)获得的(de)学分越多，阐明学生学到(dào)的东(dōng)西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学(xué)分也变成了点评学生优异程度的一个(gè)重要规(guī)范。

　　 大(dà)学(xué)学分(fēn)制

　　一、学分制概(gài)述(shù)

　　　　学分制，是(shì)指以(yǐ)选课为中(zhōng)心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学生学习质量的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美国哈佛大(dà)学，与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既(jì)有学年(nián)约束(shù)的特征，又有彻底学分制的特(tè)征。

　　它既(jì)保留(liú)了学年制方(fāng)案性(xìng)强、专(zhuān)业分类(lèi)紧密(mì)完好的特性，又具(jù)有学分制(zhì)的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程的选修方面(miàn)，给予学生在必定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把有必要获得(dé)的结业总学分作(zuò)为结业规(guī)范的一种(zhǒng)教育管理准(zhǔn)则，它要求依照(zhào)培养目标(biāo)和教育(yù)方案(àn)中各门课程及教育环节的(de)学(xué)时量，确认每门课(kè)程的学分，设置必(bì)修课(kè)和选修课，规则各类课程的(de)份额，以及准(zhǔn)予学生结业的最(zuì)低总学(xué)分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制(zhì)基础(chǔ)上发(fā)生的一种(zhǒng)能用以显现学生每门课程(chéng)的学习成果的质量(liàng)，以(yǐ)及学年和结(jié)业(yè)总成果(guǒ)质量的(de)教(jiào)育管(guǎn)理准则,，其核(hé)算(suàn)公式为:学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学(xué)分制的基(jī)础上发生的一种能用(yòng)以显现学生对某些要点课程的学习(xí)质量，以区别学生专业水平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依据课程类别(bié)，求学成果(guǒ)差异等别离(lí)确认不(bù)同(tóng)的权重系数，方案学分乘以(yǐ)权重系数，得出加权学分，以区别学(xué)生学(xué)习成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评优(yōu)、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学(xué)生(shēng)修满教(jiào)育方案规(guī)则的最低学格外，还应修满课外附加学分才干结业的一(yī)种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般(bān)说来，课外(wài)附(fù)加学(xué)分(fēn)可依据学生(shēng)参与学(xué)科比赛与学术活动、思想品德(dé)与社(shè)会工作、文(wén)体活(huó)动与公益活动的状(zhuàng)况来鉴定。

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