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上海四(sì)大(dà)八(bā)校是指什么(me)高中，上海市重点高中排名一(yī)览表

　　上海四大是指(zhǐ)：上(shàng)海市民办华(huá)育中学、上(shàng)海民(mín)办兰生(shēng)复(fù)旦中(zhōng)学、上海(hǎi)外国语大学附(fù)属外国语学校(xiào)、上海市市(shì)北初(chū)级中学等四校。

　　八校是(shì)指：上宝中学(xué)、张江集团学校、进华中学、存志中学、新(xīn)华初级中(zhōng)学(xué)、上海市(shì)世界外国语中(zhōng)学(xué)、华(huá)二初级中学(xué)、立(lì)达中学等八(bā)校。

　　扩展资(zī)料华育中学的绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流，绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多前身是(shì)上海中学(xué)初中部，90年代上海的'初中(zhōng)高(gāo)中分离(lí)以后，上海中(zhōng)学与(yǔ)华泾(jīng)实(shí)业联合在(zài)1999年建立了华育中学，华(huá)育的师资(zī)力量、管理方式、教学方(fāng)式，都来自于上海中学(xué)。

　　兰(lán)生复旦中学建校于1994年，也(yě)是一所可跨(kuà)区招生的(de)民办寄宿制初级中(zhōng)学，为复旦附中(zhōng)的初中教学基(jī)地。

上海(hǎi)高(gāo)中四大名校八大金刚是什么

　　 上海四大名校是(shì)指(zhǐ)上海中(zhōng)学(xué)、华师(shī)大(dà)二附中(zhōng)、复旦附中、交大附中。

　　 这四所学校是上海高中里(lǐ)顶(dǐng)尖教育资源的代表。

　　 八大(dà)金刚指(zhǐ)的是南洋(yáng)模范中学（徐(xú)汇）、建平中学（浦李顷凳(dèng)东）、七宝中学（闵行(xíng)）、控江中学（杨浦）、延安(ān)中学（长(zhǎng)宁）、复兴中学（虹口）、大同(tóng)中(zhōng)学（黄浦）、格致(zhì)中学（黄(huáng)浦(pǔ)）。

　　 当然(rán)这(zhè)只是坊间(jiān)的一种说法而(ér)已，各(gè)区(qū)县依然还(hái)拥有一些非常出名的高中，比(bǐ)如浦东(dōng)的进才中学，静安的市西中(zhōng)学、徐汇的位育中学(xué)、宝山的行知中学等(děng)。

　　 还有(yǒu)“一个神仙”为上外附中（虹口区）,因上外附中几乎不(bù)对外乎大区(qū)招生(shēng)，在(zài)上海中考中，我们一般都不会讨论这所(suǒ)学校，故被(bèi)应成为"神(shén)仙"。

　　 扩(kuò)展(zhǎn)资(zī)料：

　　 上海市实(shí)验性示范性(xìng)高中(zhōng)是根据《国(guó)务院(yuàn)关于基础(chǔ)教育改革与(yǔ)发展决定(dìng)》中各地建设一批实施(shī)素(sù)质教育的示范(fàn)性普通高中以及全国高中教育(yù)工作会议的精绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流，绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多神，上海市于1999年4月正式(shì)启动建设的。

　　 上(shàng)海市实验性示范(fàn)性高中第一批有上海中学(xué)、复旦大学(xué)附属中学、上海交通(tōng)大学附属中(zhōng)学(xué)、华东师范大学第二附属中(zhōng)学(xué)、上(shàng)海师范大学附属中(zhōng)学、大(dà)同中学、格致(zhì)中学、上海(hǎi)外国(guó)语大学(xué)附属大(dà)境中学、向明(míng)中(zhōng)学、南洋模范中学、位育中学、延安中学、上海(hǎi)市第三女子中学、育才(cái)中学、市西中学、曹杨(yáng)二中、晋元高级中学(xué)、市北中学、新中中学、复(fù)兴(xīng)高(gāo)级中学、华东师(shī)范大学(xué)第一附属(shǔ)中学(xué)、控(kòng)江中学(xué)、杨浦高级中学、七(qī)宝中学、行知中学、嘉定(dìng)一(yī)中、建平中学(xué)、进才中学、松江(jiāng)二(èr)中 

　　 上海市于(yú)1999年4月正式启(qǐ)动上海市实验性(xìng)示范性高(gāo)中建设。

　　 2004年，本哪旅市实验(yàn)性示范性高中建(jiàn)设取得新(xīn)进(jìn)展(zhǎn)。

　　 实验性示范性(xìng)高中建设(shè)是(shì)上海市基(jī)础教育现代化的重(zhòng)要组(zǔ)成部(bù)分。

　　 建(jiàn)设实(shí)验性示(shì)范性高中，目的是在(zài)于(yú)通过促进(jìn)学校形成依法(fǎ)治校、自我约束、自主(zhǔ)发展的(de)内驱机制，推(tuī)动(dòng)学校(xiào)不(bù)断追求(qiú)新的发展，形成(chéng)一(yī)支(zhī)学校教(jiào)育(yù)改革的先(xiān)锋(fēng)绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流，绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多队，一支(zhī)攻(gōng)克素质教育(yù)难题的攻坚队(duì)，对整(zhěng)个高中教育(yù)和基础(chǔ)教育起示范(fàn)、辐(fú)射和引领作(zuò)用，从而带动(dòng)基础教育的(de)整体发展(zhǎn)与提高，促进本市率先基本实现(xiàn)教(jiào)育现代化。

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