郑强老师引发了不小的争议。

郑强老师目前担任太(tài)原理工大(dà)学(xué)的党委书记，职位已经(jīng)不(bù)小(xiǎo)。

他多年前(qián)已经是教育界的名(míng)人，所到之处，人流涌(yǒng)动，他就代(dài)表(biǎo)着人气。

同(tóng)时，由(yóu)于(yú)郑强老(lǎo)师(shī)为人直爽，说(shuō)话一针见血，不想(xiǎng)拐弯抹角(jiǎo)，他的每次发(fā)言大都会引发(fā)一(yī)定的热(rè)议(yì)。

前不久(jiǔ)，郑强老师受(shòu)邀去青(qīng)岛(dǎo)大学演讲(jiǎng)，庆祝青岛大学建校百年。

这是件好(hǎo)事(shì)，学(xué)校邀请郑(zhèng)强去演讲，必然也是(shì)看(kàn)中(zhōng)了(le)郑强在教育界(jiè)举足轻重的地位以及(jí)颇高的人气。

青岛大(dà)学(xué)的百年校庆，举办(bàn)得相当(dāng)隆(lóng)重，受邀(yāo)的不仅有郑(zhèng)强，还有青(qīng)岛的(de)官(guān)员(yuán)、代表校(xiào)友(yǒu)、社会各界人士等。

郑(zhèng)强在(zài)演讲中(zhōng)，恰好炮轰了受邀而来(lái)的官员，使得此次(cì)演讲颇具争议性。

郑强(qiáng)在演讲的过程中，有(yǒu)些青岛的官员离(lí)席(xí)了(le)，整个演讲席(xí)的前(qián)排空出了不少(shǎo)位置(zhì)。

郑强慧(huì)眼(yǎn)如炬，大概看(kàn)出了(le)这(zhè)种情况(kuàng)。

他在台上直接炮轰离(lí)席(xí)的官员(yuán)领导：“不要以为(wèi)是(shì)你们给大学(xué)面子(zi)，邀请你们(men)来，是大学给你(nǐ)们面子。”

郑强认(rèn)为他(tā)们身上(shàng)存在(zài)官僚主义，来听演(yǎn)讲，就是(shì)走(zǒu)个过场。

郑强老师(shī)的话，有人支持，有(yǒu)人反对。

支持者认(rèn)为(wèi)，郑强老(lǎo)师说的(de)对。

教育最(zuì)重要，领导都(dōu)来听演(yǎn)讲(jiǎng)了，应该给学(xué)生树立好榜样，认为听演(yǎn)讲。<辨别方向的办法有哪些大自然二年级 怎样在野外辨别方向/p>

刚开(kāi)场不久离席，是对(duì)他人的不尊重。

郑(zhèng)强老师公开(kāi)批评这些人(rén)，是知识分子的风(fēng)骨。

反对者则认(rèn)为，领导过去就是出席开幕(mù)式而已，又不(bù)是(shì)听你演(yǎn)讲的(de)。

领导时(shí)间(jiān)很(hěn)重要，哪有(yǒu)时间(jiān)听你(nǐ)讲话，郑强还是感(gǎn)觉自己被怠慢了，面子(zi)上过(guò)不去罢(bà)了，哪里(lǐ)是为百(bǎi)姓发声。

公说公有理，婆说(shuō)婆有理(lǐ)，各方各执一词，互(hù)不相让。

郑强老师批评离场现(xiàn)场，是(shì)在乎面子？

中途离场的领导，到底(dǐ)对或者不对呢？

具(jù)体问题，具体(tǐ)分析(xī)，不可一概而论。

领导一(yī)般行程(chéng)忙，事多，如果真有急事(shì)，中途离场，也情有可原(yuán)。

但如(rú)果领导们(men)是对演讲(jiǎng)内容不(bù)感冒(mào)，不想(xiǎng)坐在台下听演讲内(nèi)容，所以溜(liū)之大(dà)吉，那(nà)就(jiù)无法令人赞同了。

毕竟领导(dǎo)还是要做好学生的表(biǎo)率和带头(tóu)作用，如果领(lǐng)导一言不合都提前走，那年轻的学(xué)子，相对来说更加心浮(fú)气躁，哪还有心思听下去呢。

做(zuò)任何事，都需要耐心和(hé)恒心(xīn)。

年轻(qīng)学子如果养成随性而为的习惯，那(nà)做任何事都可能是一时热度(dù)，难成气候。

郑强(qiáng)老师(shī)太(tài)直率。

如果换成其他的演讲者，看到(dào)有人中途离(lí)席，必(bì)然(rán)当作没有任何事发生，若无其事地继续提前(qián)准备好的(de)演(yǎn)讲(jiǎng)内容。

但郑强偏不，他要将这种他(tā)看来不好的(de)现象说出来，加(jiā)以批评。

无(wú)论他批评的对与错，这种敢(gǎn)于说(shuō)出自我想法(fǎ)的(de)老师，值得肯定(dìng)辨别方向的办法有哪些大自然二年级 怎样在野外辨别方向。

大学，非有(yǒu)大楼之(zhī)谓也(yě)，有大师(shī)之谓也。大学真正的(de)目的，是培养学生，是教书育(yù)人(rén)，是产生更(gèng)多的(de)大师。

郑强对官僚主(zhǔ)义的批评，是否有助于大(dà)学的进步，辨别方向的办法有哪些大自然二年级 怎样在野外辨别方向学(xué)生的培养(yǎng)，仁(rén)者(zhě)见仁，智者见智。

个人看来，高(gāo)校中有郑强如此坦(tǎn)率和直爽之人，能(néng)发自内(nèi)心，不怕得罪人地说出(chū)心中想法，对高校是(shì)件好事。对很多事(shì)情意见均一(yī)致的高校，大抵(dǐ)是没有太大的创新力的。

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