全因(yīn)素速写(xiě)是什么意思，全因素速(sù)写图片(piàn)是全因素速(sù)写的。

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全因素(sù)速写是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全(quán)因素(sù)速写。

　　说(shuō)实话(huà)没怎么听过(guò)，因(yīn)为(wèi)全因(yīn)素也(yě)可(kě)以理(lǐ)解(jiě)成(chéng)写(xiě)实的(de)意思，但是速写(xiě)本身(shēn)讲究快速(sù)记录，怎(zěn)么会写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题主你的(de)意(yì)思应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗速写吧(ba)。

　　当然也(yě)有可能是我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什(shén)么是全(quán)因素素描

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构入(rù)手来表现的(de)，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也就是(shì)相(xiāng)对(duì)强调光(guāng)与影。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如(rú)果强调全因素素描就是强(qiáng)调画的时(shí)候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环(huán)境的关(guān)系(xì)一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初(chū)学者和考生共同的毛(máo)病，由(yóu)于他们(men)缺乏(fá)长期(qī)性的作业(yè)训练，在考试(shì)中不能(néng)在整体观(guān)念的指导(dǎo)下全(quán)面推进，往(wǎng)往是急于(yú)求成，在缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效果的把握下一味死抠局(jú)部，造成局部相互之间关系(xì)无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体现(xiàn)出来，局部的构(gòu)造(zào)已(yǐ)经(jīng)很(hěn)突(tū)出了，而(ér)其他地方做的不足(zú)，这样的(de)一(yī)幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是(shì)由(yóu)若(ruò)干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画(huà)只(zhǐ)有局部(bù)，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术(shù)思维的“意境”和(hé)如(rú)何观察事(shì)物的(de)“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练(liàn)习也就(jiù)失去(qù)了它的本(běn)质意(yì)义(yì)。

　　既然(rán)整体是(shì)关系到一幅(fú)素描画的成败，那么局(jú)部与局(jú)部(bù)、局部与(yǔ)整体的关系(xì)就显得(dé)十分重要。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就(jiù)要靠比较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视(shì)关(guān)系(xì)的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的(de)作品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝对相同的(de)面孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的(de)差(chà)异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差(chà)异，但(dàn)是在素描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常常看到(dào)有的学生(shēng)不管画谁(shuí)，不管对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学(xué)时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的(de)误区。

　　有的(de)考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评分的老(lǎo)师也不(bù)知模特儿什(shén)么(me)样。

　　像不像确(què)实不是衡(héng)量一张素描作品优劣(liè)的标准之一，但(dàn)它却(què)能检验一个(gè)学(xué)生对事(shì)物所具(jù)备的敏感性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生长时(shí)间脱离对象去感受，去编造所谓的(de甘为人梯的意思是什么意思，甘为人梯出处)画(huà)面效果(guǒ)和废弃对客观对象感知(zhī)能力(lì)的训(xùn)练，那么(me)他就有可能造成感知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应(yīng)有的敏(mǐn)感(gǎn)性(xìng)。

　　具体到(dào)素描写生中的(de)表现就是千人(rén)一面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得(dé)到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难(nán)纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面调整(zhěng)时，最(zuì)容易(yì)出现画面灰、效(xiào)果对比不强(qiáng)烈和画(huà)面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什(shén)么会出(chū)现这(zhè)些问(wèn)题呢？这(zhè)是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统(tǒng)一的(de)对比(bǐ)和变化规律,画(huà)面的层(céng)次就(jiù)不清晰，画面(miàn)的效(xiào)尘(chén)含(hán)果就不响亮，至于(yú)哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的关(guān)系(xì)是非常(cháng)重大的，但不(bù)管怎样的比例关系，三大(dà)基本色调(diào)都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的(de)面(miàn)部(bù)大部分(fēn)都处在亮部(bù)里，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰的色调；如果处理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体(tǐ)现深(shēn)灰(huī)的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部(bù)的大部分(fēn)面积(jī)，而浅灰(huī)和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也(yě)容(róng)易造(zào)成画面灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的(de)亮度，保持(chí)画面的层(céng)次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允许对局部(bù)的(de)色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对(duì)象，或明或暗(àn)，或强或弱(ruò)，或虚(xū)或实，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一(yī)种情况，每个(gè)局(jú)部(bù)都画(huà)得很好很(hěn)完整(zhěng)甘为人梯的意思是什么意思，甘为人梯出处，但局(jú)部(bù)和(hé)局部之(zhī)间没有联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互(hù)不相让(ràng)，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体在一个(gè)固定(dìng)光源(yuán)的照射下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产生(shēng)了物(wù)象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程(chéng)中，素(sù)描必须(xū)着重光线、物体的关(guān)系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察(chá)到的形体，具体而微的呈(chéng)现出来(lái)。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也(yě)可以解释为“存(cún)在(zài)”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背景(jǐng)间的协调性，这些存(cún)在(zài)的形、色(sè)、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量(liàng)感、存在感、空间、动(dòng)态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也(yě)是(shì)素描的(de)意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体(tǐ)现人的(de)绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实(shí)，持之(zhī)以(yǐ)衡，不(bù)可(kě)浮(fú)躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描

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