麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁-橘子百科-橘子都知道

麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)

　　在现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要点结构上：1、总结上文，收(shōu)束全(quán)文2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件(jiàn)的意义(yì)，点明中(zhōng)心.2

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在(zài)结构上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结的(de)答题要(yào)点(diǎn)

　　结构上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收(shōu)束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者情(qíng)感(gǎn)3、写出(chū)了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意(yì)无(wú)穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文章看(kàn)起来(lái)优美而富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意(yì)境(jìng)和本书要(yào)表达的感情相渗(shèn)透，易于(yú)表达

　　注意：一定要结合具(jù)体文章和人物进行分(fēn)析

文章(zhāng)结尾的作用(yòng)有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用(yòng)

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者什(shén)么(me)感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下(xià)想象的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的注意、思(sī)考(kǎo)。

二(èr)、议论文开头结尾(wěi)的(de)作唯(wéi)晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的(de)作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心(xīn)论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引(yǐn)出中心论题。

　　也(yě)起到吸(xī)引(yǐn)读者往下读的作用,增强了论述的(de)趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文(wén),点(diǎn)明中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论述,使(shǐ)论(lùn)证完(wán)备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题(tí)目(mù),强(qiáng)化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号召(zhào)人人们。

　　。

三(sān)、文章(zhāng)结尾的(de)基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲山袜(wà)发展

　　文章(zhāng)是(shì)反映客观(guān)事物的(de),客观事物是千变万化的,反映千变万化的客(kè)观事物的文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙(xù)文、说明(míng)文(wén)、应用(yòng)文、议(yì)论文等文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记(jì)叙文又(yòu)可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的(de)种种(zhǒng)类别,因此,文(wén)章不能用(yòng)同一形(xíng)式(shì)结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采(cǎi)用(yòng)什(shén)么方式,我们认(rèn)为(wèi),要(yào)顺应文章内容散激的(de)发展,不能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同(tóng)学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有(yǒu)些文章的结尾(wěi)很有特色,非常喜(xǐ)欢,也(yě)想学一学(xué),这种(zhǒng)愿望很(hěn)好,但是还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾(wěi),要根据文章内容的发展来(lái)确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的(de)方法是(shì)多种多样的,有的是事情写完了,文(wén)章也就自(zì)然结(jié)尾了,不(bù)需要再去说(shuō)什么多余的话;有的是文章快写(xiě)完了,作者考(kǎo)虑(lǜ)到在结(jié)尾的(de)时(shí)候有必要对全文进行一(yī)下(xià)总结(jié),写上几(jǐ)句概括(kuò)性的话来收(shōu)束全(quán)篇;有的人(rén)在文章(zhāng)结尾时恰到好处地通过某种途(tú)径把文(wén)章的中心点明(míng);也有的人爱(ài)在文章的(de)结(jié)尾处说几句耐人寻(xún)味的话,既能做到(dào)水(shuǐ)到渠成(chéng),又(yòu)给(gěi)我们(men)留下想像的余地;有的人写文章时充分表达(dá)了(le)自(zì)己的感(gǎn)情,同时(shí)自己在写作过(guò)程中被自己表(biǎo)达的感情(qíng)所(suǒ)感麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁染,情不自禁地在文(wén)章结(jié)尾时抒起情来;也有(yǒu)的人写到文章结尾处,回应(yīng)前文,和文章的标(biāo)题或者文章的开头联系(xì)起来考虑,使人感到首尾(wěi)圆合(hé),浑然一体。

　　有(yǒu)的(de)结尾以小见(jiàn)大,初看不(bù)起眼,细想却(què)很深(shēn)刻;有的结尾话虽说(shuō)完意却未(wèi)完,使你(nǐ)还得好好(hǎo)去想一想(xiǎng)……文章(zhāng)的(de)结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做到顺(shùn)应(yīng)文章内容(róng)的发(fā)展,不能抛开前面(miàn)的内容为结(jié)尾而(ér)标新立异。

　　要知道(dào),马尾(wěi)巴只有(yǒu)长在马的(de)屁股上甩起来才显得精神,如(rú)果(guǒ)在(zài)老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是(shì)非常难(nán)看的。

　　我们(men)来看看小(xiǎo)学语文(wén)教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题!”他搔(sāo)搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同(tóng)死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我(wǒ)们(men)总能熬(áo)过去的(de)!快(kuài)去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人(rén)》选自俄国著名作家(jiā)列夫托尔斯泰的(de)作(zuò)品(pǐn),记(jì)叙的是一位渔夫(fū)和他(tā)的妻(qī)子桑娜同情、关心一(yī)位(wèi)叫西蒙(méng)的邻居,在她(tā)死(sǐ)后收(shōu)养她(tā)的(de)两个孩子的事(shì),反(fǎn)映了沙俄时代渔民的生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的(de)心(xīn)灵和高尚(shàng)的道德(dé)品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集(jí)中反(fǎn)映了渔夫的心灵(líng)和道德(dé)品质(zhì),似乎在桑娜身上(shàng)没(méi)有多用笔墨,实(shí)际上,文章的前(qián)面已(yǐ)经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹(guǒ)住睡着的(de)孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉(lì)害。

　　她(tā)自己也不知道为(wèi)什么(me)要(yào)这(zhè)样做,但(dàn)是她(tā)觉(jué)得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什(shén)么把他们(men)抱过来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一(yī)顿也好!”

　　不难看出(chū),文(wén)章(zhāng)结尾时桑(sāng)娜的(de)心(xīn)里特别宁静,作(zuò)者为什么(me)不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没(méi)有必要;文(wén)章的中心意思已经得到了充(chōng)分(fēn)表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾要(yào)有助(zhù)于读(dú)者理解(jiě)全文

　　一篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至于我们(men)说的(de)开头,结尾……都是在这个整体之中的,之(zhī)所以要分开来(lái)说,是因为为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在内容上、结构上(shàng)要收束全篇(piān),对全篇要(yào)有(yǒu)定局、总括(kuò)、回应、深(shēn)化(huà)的(de)作(zuò)用。

　　一般写人(rén)的(de)文章,结(jié)尾要落(luò)实(shí)到人的思(sī)想品质和性格(gé)特(tè)征(zhēng)上(shàng)来;一(yī)般写(xiě)事(shì)的(de)文章(zhāng),结尾要(yào)落实到事情(qíng)的(de)意义和作用上来(lái)。

　　不(bù)管什么情况(kuàng),读者从标(biāo)题(tí)到文章结束(shù)看过一遍之后,应该有一种整体感,应(yīng)该使人感到,文章的(de)结尾和文章(zhāng)的(de)标题、文章的开(kāi)头以及文章(zhāng)的中间部(bù)分,是(shì)密切相联系的,都(dōu)与(yǔ)这(zhè)篇文章的中心密不(bù)可分(fēn)。

　　在(zài)全篇文章中(zhōng),文(wén)章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结(jié)尾(wěi)使人读过之后感(gǎn)到是多余的,或(huò)者感(gǎn)到它(tā)与前面(miàn)的部分不和谐(xié),不统(tǒng)一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学(xué)语文(wén)教材《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜(guā)》的结(jié)尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇(fù)也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田(tián)寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反映的是(shì)中国共(gòng)产党领导的土地改革使中(zhōng)国农(nóng)村(cūn)发生了(le)翻天覆地的(de)变化。

　　土改前(qián),南(nán)坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村里的(de)穷(qióng)人无土地(dì),无法生活,只得(dé)偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无(wú)人敢偷(tōu);最怕人偷(tōu)的是田寡妇(fù)家的瓜(guā),因此田寡(guǎ)妇(fù)只(zhǐ)好(hǎo)天天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得(dé)了土地,家(jiā)家种了瓜(guā),可田(tián)寡妇(fù)还是抱着(zhe)老黄历(lì)天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信(xìn),以后生病没有去看(kàn)瓜(guā),园中也(yě)无事,三(sān)五天,上(shàng)十天不去,也无事(shì),她就打(dǎ)算不再(zài)看瓜了;收获(huò)的一天见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就(jiù)“无心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标(biāo)题、文章的前(qián)后内(nèi)容(róng)一起(qǐ)构麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁成了一篇结构紧凑(còu)、内(nèi)容(róng)完整、和谐统(tǒng)一的(de)艺术整(zhěng)体,使作者所要表(biǎo)达的主(zhǔ)题得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的(de)完整都起(qǐ)到了(le)总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰(tài)说过,好的(de)结尾“就是当读者把作品读完之(zhī)后(hòu),有(yǒu)使他翻开第一页来(lái)重(zhòng)新去读(dú)它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家也要(yào)求写诗、作(zuò)文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪种方(fāng)法结尾(wěi),要(yào)想使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼,内容要(yào)紧(jǐn)扣(kòu)中心。

　　我(wǒ)们先看小学(xué)语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地(dì)欢(huān)呼(hū)起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只(zhǐ)有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大(dà)家同心协(xié)力,堵堤(dī)排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明(míng)使(shǐ)决口合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅结(jié)尾(wěi)自然,同时又紧扣中(zhōng)心。

　　我们再来(lái)看小学(xué)语文教材《鸟的天堂》的(de)结尾: