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小说(shuō)中(zhōng)反复的作用和表达效(xiào)果，反(fǎn)复的作用(yòng)和(hé)表达效果答题(tí)格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增(zēng)强(qiáng)语气(qì)或语势。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹，表达作者强烈情(qíng)感的(de)作用。

　　3、使(shǐ)诗文的格式整齐有序，而又回环起(qǐ)伏(fú)，充(chōng)满语言美。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染气氛，创设意境(jìng)。

　　2、能突出(chū)景物(wù)的特征，使人如(rú)见(jiàn)其形，突出形象性(xìng)。

　　反复的(de)概念(niàn)：

　　反复就是(shì)根(gēn)据(jù)表(biǎo)达需要(yào)，有(yǒu)意让句子或(huò)词语重复出现的修辞方法，反复就(jiù)是为了强调某种意思，突出某种情感，特意(yì)重(zhòng)复使用某些词语、句子或者(zhě)段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸显(xiǎn)某种(zhǒng)感(gǎn)情或某种行为，连续(xù)两次以(yǐ)上使用同一(yī)词语，达到强调的目的。

　　例句：沉(chén)默呵，沉默(mò)呵！不在沉默中(zhōng)爆发(fā)，就在沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍(zhēn)君(jūn)》

　　简析(xī)：鲁迅先(xiān)生在这里多次使用“沉默”一词(cí)，表达自己对政府的(de)愤(fèn)怒和对民(mín)众觉醒的(de)期盼之情(qíng)。

　　2、词组或句子(zi)反复：

　　有(yǒu)时为了表达(dá)内容(róng)或结构安排的需要(yào)，要连(lián)续两次(cì)以上使用同(tóng)一个(gè)词组(zǔ)或句子。

　　例句(jù)：大山公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表原来是这样的！月(yuè)亮(liàng)原来是这样的！核桃树原来是这(zhè)样的！香(xiāng)雪走着，就像第一次认出养育(yù)她成人的山(shān)谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析(xī)：这里连续三次(cì)反复使用“原(yuán)来是这(zhè)样的”，表明了(le)香(xiāng)雪(xuě)此时的(de)快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型在诗歌和小说(shuō)中最为常见(jiàn)。

　　例句：鲁(lǔ)迅(xùn)在小说《祝福》中(zhōng)，不(bù)惜笔墨(mò)，连(lián)续两次重(zhòng)复(fù)以“我真傻，真的”开(kāi)头的一大(dà)段。

　　简析：通(tōng)过反复(fù)的强调，一方面表(biǎo)达祥林嫂(sǎo)丧夫(fū)失子后的痛苦心情，同时也反(fǎn)映鲁镇上的人们对她的冷漠(mò)，有(yǒu)力地批判了摧残中国劳动妇女的(de)封建礼教。

反复的(de)作用(yòng)答题(tí)格(gé)式

　　反复:突(tū)出思想(xiǎng),强调(diào)情(qíng)感;承上启下，层次清晰;多次强调，增(zēng)强(qiáng)感染力(lì)。

　　加强语气。

　　借(jiè)代:以简代繁，以实(shí)代(dài)虚(xū)，以奇代凡。

　　答题(tí)格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　其(qí)他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化(huà)平淡为(wèi)生动(dòng)，化深奥(ào)为浅显(xiǎn)，化抽象为(wèi)具体(tǐ)。

　　答题格式:生动(dòng)形(xíng)象地写出(chū)了(le)+对象+特(tè)性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了(le)……，表达了……情感。

　　拟人:化(huà)物为人，拉近距离,亲切自然:便于对话,交流情(qíng)感。

　　答题格(gé)式(shì):生动形象地(dì)写出了(le)+对象+特性。

　　生(shēng)动形象(xiàng)地表现(xiàn)出了.……，表达了……情(qíng)感。

　　排比:内容集敏升(shēng)中(zhōng)，增强气势(shì);叙事(shì)透辟，条分(fēn)缕(lǚ)析;语(yǔ)气强劲(jìn),抒情强(qiáng)烈。

　　答题格(gé)式:强调了+对象+特性(xìng)

　　表现了(le).……，抒发了……，增强了语势，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力(lì)，增强联(lián)想;创造气氛(fēn)，揭示本质，给(gěi)人以启示。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(的(de)情(qíng)感)，使文(wén)章有起伏。

　　答题(tí)格式:强(qiáng)调，加强语(yǔ)气等;

　　设问:自问自答，引(yǐn)起读者颤拿颂茄(jiā)郑的(de)注(zhù)意和思(sī)考(kǎo)，使文(wén)章(zhāng)有起伏。

　　答题(tí)格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　对(duì)比:使所表现(xiàn)的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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