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　　并且(qiě)部(bù)编版纠正了原来教材(cái)中(zhōng)不合理的语言表述(shù)。

　　1.关于认(rèn)字与写字的要求

　　新的部(bù)编教材(cái)和原来的人教版相(xiāng)比，更加(jiā)注重基础的(de)掌握与(yǔ)积(jī)累。

　　其中对小学生而言最重要的认字(zì)和写字(zì)要求，新(xīn)编的部编(biān)版教材就对孩(hái)子就提出了更(gèng)高与更细致的要求。

　　2.课文语言表(biǎo)述

　　全新的不(bù)编教材(cái)不光从基础(chǔ)要求上有(yǒu)所增加，还(hái)将以前课文原文出现的问题进行了细致(zhì)入微的修改。

　　让文章表述(shù)语(yǔ)言应(yīng)用更加得体规(guī)范(fàn)。

　　3.课后作(zuò)业要(yào)求

　　最新的部(bù)编版教材对孩(hái)子的(de)课后作(zuò)业要(yào)求有了更加(jiā)细(xì)致明(míng)确的指导，将(jiāng)原来操作性不强的要求全部转(zhuǎn)化为(wèi)明确的指示，更符(fú)合儿童的(de)发展要求(qiú)。

　　4.纠(jiū)正了原来教材中(zhōng)不合理的语言表述

　　应当说(shuō)新教(jiào)材还(hái)是注意“接地气”的。

　　本次教材编写，将这些年一线教(jiào)学所(suǒ)出现的某些未来出现丧尸的几率大吗，未来有可能出现丧尸吗通病(bìng)，也努力(lì)通过教材的编写去纠偏。

　　部编本教(jiào)材由(yóu)教育部组织(zhī)编写，2016年(nián)，在(zài)几个省(shěng)市试用；

　　2017年，全国大(dà)部分地区(qū)统一(yī)使(shǐ)用部(bù)编本(běn)教材(cái)语文 中国历史 道德与法(fǎ)治(zhì)；

　　2018年，全国统一使用部编本(běn)教材(cái)。

　　2019年，小学、初中全年级统一使用部编(biān)本(běn)教(jiào)材(cái)。

　　人(rén)教版即(jí)由人民(mín)教育出版社出版，简称为人教版。

　　小(xiǎo)学到高中(zhōng)都有这个版本的教材。

　　也是大多数学校所用的教材(cái)。

　　“人教版”一(yī)般是(shì)就教(jiào)科书意义而言的，是相对于其他出版(bǎn)社出(chū)版的教(jiào)科(kē)书而(ér)言的。

　　如长春出版社出版的教科书称(chēng)为(wèi)“长春版”、广东(dōng)教育出版社出版的(de)教科书称(chēng)为“粤教版”、上海教育出版(bǎn)社(shè)出版的教科书称为“沪教版”。

　　可见所谓“人教”指(未来出现丧尸的几率大吗，未来有可能出现丧尸吗zhǐ)的是(shì)“人民教育出版社”，所谓“版(bǎn)”指的是教科(kē)书版本，而(ér)非“出(chū)版社”的“版(bǎn)”。

　　因此，“人教版”指的(de)是由人民教(jiào)育出版社出版的教科书版本。

统编版和人教版区别

　　教材的出版社不同(tóng)。

　　统编版教材(cái)是教育部统一编写(xiě)的教材，人教(jiào)版即由(yóu)人民教育出版社出版。

　　“人(rén)教版(bǎn)”一(yī)般是就教(jiào)科书意义而(ér)言(yán)的(de)，是相对于其他出版(bǎn)社(shè)出(chū)版的教科书(shū)而言的。

　　如长春出版纤链社出版(bǎn)的(de)教科书(shū)称为“长春版”、广东教育出版社(shè)出(chū)版的教科(kē)书称(chēng)为“粤教(jiào)版(bǎn)”。

　　部编版和人(rén)教版有(yǒu)哪些(xiē)区别

　　一.部编版

　　部编本教材由教(jiào)育部毁碰孙组织编写，2016年，在几个省市试用；2017年，全国(guó)大(dà)部分地区统一使用部编本教材语(yǔ)文 中国历史 道德与法治；2018年，全(quán)国(guó)统一(yī)使用部编本教材。

　　2019年，小学、初(chū)中全吵喊年级(jí)统(tǒng)一使用(yòng)部编本教材。

　　二.人教版

　　人(rén)教大(dà)纲(gāng)版是2001年课(kè)改(gǎi)以前的人教版教科书的名称，也有的地方称为(wèi)老人(rén)教版，是为区别课改后的(de)课标(biāo)版的教科书。

　　包(bāo)括各科目的(de)教(jiào)科书。

　　新人(rén)教(jiào)版（又称部编版，统编版）是2011年后人教(jiào)新课(kè)标改版，主体编排是一样的，内容有改动(dòng)。

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