全因素(sù)速写是什(shén)么意思，全因素速写图(tú)片是全因素速写的。

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全因素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素(sù)速写图片(piàn)

　　全因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素(sù)也可以(yǐ)理解成写实的(de)意思(sī)，但是速写本身(shēn)讲究快速记录(lù)，怎么会(huì)写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也(yě)有可能是(shì)我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因(yīn)素素(sù)描(miáo)

　　全因素素描是相对(duì)结构素描来(lái)讲的(de)，一(yī)般结(jié)构素描是不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以不算全部(bù)因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上(shàng)有(yǒu)黑(hēi)白调(diào)子，却(què)是从(cóng)结构入手来表现的(de)，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之(zhī)后(hòu)东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院(yuàn)强调全因(yīn)素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我们(men)如(rú)果(guǒ)强调全因素素描(miáo)就(jiù)是(shì)强(qiáng)调(diào)画(huà)的时(shí)候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少初学者和考生(shēng)共(gòng)同的毛病，由于他们(men)缺乏长期性的(de)作业(yè)训练，在考试中(zhōng)不能(néng)在(zài)整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推进，往往是(shì)急于求成(chéng)，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一(yī)味死抠局(jú)部，造(zào)成局部相互之间关系无(wú)法很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能(néng)更好的(de)体现(xiàn)出来，局部的构造(zào)已经(jīng)很突出了，而(ér)其他地方(fāng)做(zuò)的不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅(fú)画的整体(tǐ)是由(yóu)若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的一(yī)幅画是不真实(shí)的；然而，一幅(fú)画只有局(jú)部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也(yě)是毫无(wú)意义(yì)的。

　　素(sù)描的目的(de)，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如(rú)何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点(diǎn)，素描练习也(yě)就失去了它的(de)本(běn)质意义。

　　既(jì)然整体是关系到(dào)一幅素描画的成(chéng)败(bài)，那(nà)么局(jú)部与局(jú)部、局部与整体的关(guān)系就(jiù)显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例(lì)的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的(de)远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画出来的作品，才(cái)是客观对象真实(shí)存在的(de)一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对(duì)相同的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也不(bù)例外(wài)，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察(chá)觉(jué)的(de)差(chà)异(yì)。

　　素(sù)描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对象的特征和(hé)独具(jù)个性的差异，但是在素描写(xiě)生的过程中，常常(cháng)看(kàn)到有的(de)学生不管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像一个(gè)人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成(chéng)了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学(xué)时期老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认为：模特(tè)儿像不(bù)像没(méi)有关系，只要画面效(xiào)果(guǒ)好就行，反正评分的老(lǎo)师也不知模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不是衡量一张素(sù)描作品优劣的标准之一，但它却能(néng)检验(yàn)一(yī)个学生对事物所具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去(qù)编(biān)造所谓的画(huà)面效果和(hé)废(fèi)弃对客观对象感知能力的训练，那么他就(jiù)有可能(néng)造(zào)成感知能力的退化，失(shī)去(qù)一个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描(miáo)写(xiě)生中的(de)表现就是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家(jiā)重(zhòng)要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无(wú)疑，这(zhè)样(yàng)的(de)试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛(máo)病一旦(dàn)形成就很难(nán)纠正。

　　所以学(xué)生们要特别注意(yì)老师讲到的每(měi)一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画面调整时，最(zuì)容易出现(xiàn)画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的(de)问题(tí)。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢？这是因为(wèi)画面的黑(hēi)、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完整统一(yī)的对比和(hé)变(biàn)化规如来佛祖最怕的一个人，如来佛祖的克星是谁律(lǜ),画面的层次就不清晰，画(huà)面的(de)效尘(chén)含果就(jiù)不响亮，至于(yú)哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的(de)，但不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色(sè)调都(dōu)不应(yīng)缺少(shǎo)其(qí)中的一(yī)个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的(de)面部(bù)大部分都处(chù)在(zài)亮部里，于是，画(huà)面上基(jī)本(běn)都是亮和灰的色调(diào)；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模特儿的(de)皮(pí)肤比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色调占其面部的(de)大部(bù)分面积(jī)，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占的面积(jī)很少。

　　处理不好(hǎo)也容易(yì)造成画面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中(zhōng)间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面的(de)层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重(如来佛祖最怕的一个人，如来佛祖的克星是谁zhòng)客观对象的(de)前提下，允许对局部(bù)的(de)色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描(miáo)写(xiě)生(shēng)的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它(tā)的规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都画得很好很完整，但局部(bù)和局部之间没有联(lián)系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物(wù)体在一个固定光源的照射(shè)下(xià)，必然会出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅(fú)作品(pǐn)也不(bù)能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素(sù)描必须(xū)着重(zhòng)光线、物体的(de)关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到(dào)的(de)形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养(yǎng)自己的观察(chá)力。

　　另(lìng)外(wài)，素(sù)描(miáo)也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可(kě)以发现静物上不(bù)同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的(de)安全感，和背景间的协调(diào)性，这些(xiē)存在(zài)的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构成(chéng)一(yī)个美(měi)的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然(rán)的秩序，导换(huàn)成(chéng)美的(de)、入画(huà)的秩序，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画(huà)的基(jī)础,是最能体现人的绘(huì)画水平(píng)的画(huà)种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素(sù)描

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