句(jù)式杂(zá)糅什么(me)意思怎么(me)判断出来，句式杂糅是啥意思是句型混杂的意思是：把两个句子放在一个句子应该结束(shù)的地(dì)方(fāng)的。

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句(jù)式(shì)杂糅什么(me)意思怎(zěn)么判断出来，句(jù)式杂糅是啥意思

　　前后交叉错(cuò)乱，句式结构混乱，形成组合句。菲律宾国土面积有多大，菲律宾国土面积有多少平方公里p>

　　下面(miàn)是小(xiǎo)编的细节(jié)，让(ràng)我们来(lái)看看吧！

　　将(jiāng)两种不同的句法(fǎ)结(jié)构(gòu)混(hùn)合在一个表(biǎo)达式中，会造成句子(zi)结构(gòu)的混乱(luàn)和语义上(shàng)的纠结，这就(jiù)是所谓的(de)杂(zá)合。

　　句型的混杂也(yě)被(bèi)称为(wèi)结构混乱。

　　换言之，几个结(jié)构(gòu)或(huò)意义被组合在一个句子中，使句子结构(gòu)混(hùn)乱，意思不(bù)清。

　　（在(zài)表达(dá)时，你要同时使用这个句型和那个句型(xíng)。

　　因此，可(kě)以(yǐ)说这两种句型是组合在一起的，而(ér)半转现象(xiàng)是句型的混合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明显错误的案件迟迟得不到(dào)公正判(pàn)决的(de)根本原因，是党的作(zuò)风没有犯任何(hé)错误。

　　分(fēn)析(xī)：后一条款是“根本原因是党风不正”和“党风不作恶”的混(hùn)合(hé)体。

　　2除了北京大学的教职(zhí)员工外，清华大学等15年历史的大(dà)学(xué)的师生(shēng)和科技工作者(zhě)也参加(jiā)了培训班(bān)。

　　而清华(huá)大学(xué)的师生和科(kē)技工(gōng)作者也(yě)参(cān)与了(le)这项研究(jiū)，修改了时间，删除(chú)了其(qí)中一项。

　　语言疾病(bìng)的类(lèi)型往往表(biǎo)现为句型组合

　　1有时作(zuò)者想用这(zhè)种结构，有时他(tā)想用那种(zhǒng)结(jié)构。

　　因此(cǐ)，这(zhè)两种结构都被使用。

　　2虽然一个句子的结(jié)构是完整的，但它(tā)的最后一(yī)部分被用作另一个(gè)句子的开头。

　　三。

　　中(zhōng)途(tú)，易哲说了一半时间，突然又开始了新的事业，开始了新的(de)一句话。

　　4反(fǎn)客观(guān)主义是指用句(jù)子前半句(jù)主语以外的成分作(zuò)为后半(bàn)句的主(zhǔ)语，从而引起纠结。

　　判(pàn)断句型是否混(hùn)杂，最基本的方法(fǎ)就是梳理主体，看搭配是否有(yǒu)问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种(zhǒng)不同(tóng)的(de)句法结(jié)构(gòu)混杂(zá)在一个表达式中，结果造成语句结构混(hùn)乱、语(yǔ)义纠缠，这样的语病就(jiù)叫杂糅。

　　句式(shì)杂糅又称为结构(gòu)混乱。

　　即(jí)把几种结(jié)构或几个(gè)意(yì)思硬(yìng)凑在(zài)一个(gè)句(jù)子里，使句菲律宾国土面积有多大，菲律宾国土面积有多少平方公里(jù)子结构(gòu)混乱表意不明。

　　（表达时因既(jì)想用(yòng)这种(zhǒng)句式，又想(xiǎng)用那(nà)种句式，结果(guǒ)造(zào)成(chéng)将(jiāng)两(liǎng)种(zhǒng)句式放在一起说，半截(jié)转向的现象，就是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂(zá)糅的判断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时而要(yào)用这种结构(gòu)，时而要(yào)用那种结(jié)构，结果两(liǎng)种结构都(dōu)用了。

　　【例】一切(qiè)事物的发展都(dōu)是有起有伏(fú)、波浪式(shì)前进(jìn)的，这是(shì)由于事物的(de)内部矛盾(dùn)以(yǐ)及自然和(hé)闭则(zé)社会的种(zhǒng)种(zhǒng)外因影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于(yú)……的结(jié)果”和“……所决定的”两个结构套(tào)用在一起(qǐ)形成(chéng)句式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话的结构已经(jīng)完整，却把咐态(tài)高衡尺他的最(zuì)后一部分用做另一句的开头(tóu)。

　　（3）中途(tú)易(yì)辙

　　一(yī)句话说了一(yī)半，忽(hū)然另起(qǐ)炉灶(zào)，重来一句。

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