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形容一晃十年的诗句，含有十年的诗句朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的(de)？是《朱子(zi)家训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。关(guān)于朱子(zi)家训是谁写的(de)以及(jí)朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的(de) 什么朝(cháo)代(dài)，朱子家训是谁(shuí)写的(de)作者是谁，朱子家训(xùn)是谁写的(de)？，朱子家训是谁写的书(shū)，朱(zhū)子(zi)家训是谁写(xiě)的字等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以下的知识答案：

朱(zhū)子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子(zi)家训的(de)作(zuò)者是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是(shì)朱(zhū)熹的别号(hào)。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和朱柏庐的(de)《治家(jiā)格言(yán)》是在不同(tóng)时代(dài)由不同的朱家先贤(xián)所(suǒ)撰写出(chū)来(lái)的不同(tóng)传世巨作(zuò)。很可(kě)惜世人多把他们的(de)文章搞混(hùn)了，通常人们(men)多以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫(fū)子(zi)真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世(shì)界朱氏(shì)联合会(huì)会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清初(chū)江苏(sū)昆山县人。著名理学(xué)家、教育(yù)家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力(lì)读书曾考取秀才，志于(yú)仕(shì)途。清(qīng)入(rù)关明亡(wáng)遂不再求取(qǔ)功名(míng)，居乡(xiāng)教授学生(shēng)并潜(qián)心程朱(zhū)理学主张知(zhī)行并进，一时(shí)颇负盛名。康熙(xī)曾多(duō)次征(zhēng)召，然(rán)均为(wèi)先生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用于(yú)教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康熙(xī)间(jiān)坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中三高(gāo)士”。康熙三十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕(gēng)堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋著名理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯(chún)，字(zì)致(zhì)一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆(kūn)山(shān)县人(rén)。

　　著名理学家、教育家(jiā)。

　　其(qí)父朱(zhū)集璜是明末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱(zhū)柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教(jiào)育家(jiā)，名用纯(chún)，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年(nián)（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟(dì)用白、用(yòng)锦(jǐn)尚(shàng)幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉(fèng)老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教(jiào)授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行(xíng)实践。

　　他深感当时的(de)教育方法，使学生难以学到真(zhēn)实的(de)学问，故写(xiě)了《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼(lǐ)自持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后(hòu)又坚(jiān)拒(jù)地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著(zhù)有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏(bǎi)庐治(zhì)家(jiā)格言》，世(shì)称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚(shèn)广，被(bèi)历(lì)代(dài)士大夫(fū)尊为(wèi)治家之(zhī)经(jīng)，清至民国年间一度成(chéng)为童蒙必读课(kè)本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身(shēn)治家之道是一篇家教名著，通篇意在(zài)劝人要勤形容一晃十年的诗句，含有十年的诗句(qín)俭(jiǎn)持家安分(fēn)守(shǒu)己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来(lái)处不易，半丝半缕，恒(héng)念(niàn)物力维艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族(zú)，祖籍南(nán)宋(sòng)江(jiāng)南东路徽(huī)州府婺源(yuán)县（今江西省(shěng)婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋(sòng)著名的(de)理学家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学(xué)派(pài)的代表人(rén)物，世(shì)称(chēng)朱子，是孔子(zi)、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹(xī)的长(zhǎng)期(qī)从事讲学(xué)活(huó)动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种(zhǒng)教材(cái)，培养(yǎng)了众多人(rén)才(cái)。

　　他的(de)教(jiào)育思想博大(dà)精深，其中最值得关注的，一是论(lùn)述小学和大学教育(yù)，二是关于朱子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人教(jiào)育经(jīng)验和自己教(jiào)育实践的基础上，基于(yú)对人的生理和(hé)心(xīn)理特征的(de)初步认识，把一个人的教(jiào)育分成(chéng)小学(xué)和(hé)大学两个既有区别又(yòu)有联系的阶段，并提出了两者不同的教(jiào)育任(rèn)务(wù)、内容(róng)和(hé)方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为(wèi)小学(xué)教育阶段，其任务(wù)是(shì)培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童(tóng)智识未开(kāi)，思维能力薄弱(ruò)，因(yīn)此他(tā)提出小学(xué)教(jiào)育的内(nèi)容是学其事，主张儿(ér)童在日常(cháng)生活中，通过具体(tǐ)行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为(wèi)习惯，学习(xí)初步的文化知识技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教(jiào)；要(yào)力(lì)求形象、生(shēng)动，能(néng)激发(fā)兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培(péi)养儿童道德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)15岁以后大学(xué)教育，其任务是(shì)在坯璞(pú)的基(jī)础上(shàng)再加(jiā)光饰(shì)，把他们培养成(chéng)为国家所需要的(de)人才。

　　朱(zhū)熹认为，与(yǔ)重在教事的小学教育不(bù)同，大学教(jiào)育内容的重(zhòng)点是教理，即重在探究事物之所以然(rán)。

　　对于(yú)大学教育方法，朱熹一是重视自学(xué)，二是(shì)提倡不同学术(shù)观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学(xué)教育的(de)见解，为中国(guó)古(gǔ)代教育思(sī)想增添了新鲜的(de)内容。