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  初中生幽默(mò)诵读

  语文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性(xìng)。

  背(bèi)书,不必总是一本正经,搞(gǎo)得(dé)挺神圣,挺严肃。

  幽默些,放开点,没问题。

  比如你可以发狠似的,咬牙(yá)切齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝,泣不(bù)成声似的复述(shù)。

  你还可以得意洋洋,自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然(rán)那(nà)个人不一(yī)定(dìng)在你面(m朝鲜领土面积多大相当于中国哪个省,朝鲜领土面积多大?相当于中国哪个省的面积iàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮兮,低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有(yǒu)多少,方法就有多少。

反复诵读(dú),熟读成(chéng)诵

  这是比较(jiào)原始的一种方(fāng)法(fǎ),但(dàn)却是经常用的(de),很管用(yòng)的。

  使用此法的(de)前提是默读理解,先把每一句(jù)话读懂,领悟(wù)整段(duàn)或整(zhěng)篇的意(yì)思(sī),在此基(jī)础上则可(kě)大展拳脚,英雄有用武之(zhī)地(dì)了。

  否则便成了(le)“小和尚念经”! 在(zài)理解的(de)基础上(shàng),就(jiù)是(shì)有感情地大(dà)声(shēng)朗(lǎng)读。

  感情越(yuè)投(tóu)入越好,喜怒(nù)哀乐随文字流转(zhuǎn)。

  如遇对话形式的(de),不朝鲜领土面积多大相当于中国哪个省,朝鲜领土面积多大?相当于中国哪个省的面积妨一(yī)个人模仿不同角色进行对话,或者与父(fù)母、同(tóng)学分角(jiǎo)色(sè)对话,趣味无穷。

  此法的科学依据(jù):第一,朗读(dú)可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第二(èr),读(dú)出声来,可以震动(dòng)大脑皮(pí)层的(de)记忆神经,加快记(jì)忆速度;第三,可以排除外界(jiè)的一些(xiē)噪(zào)音干扰有助(zhù)于记忆准确(què)。

  第四(sì),可以熏陶(táo)自己的情感,自我陶(táo)醉,自(zì)我愉悦(yuè)。

  心情好(hǎo)了,情(qíng)绪(xù)高涨了,自然事半功倍。

初(chū)中(zhōng)生快速(sù)背书小窍门

  1.根据人的(de)遗忘曲(qū)线,只有不断重复背,才能记得牢。

  2.听说临睡前和(hé)早上背(bèi)书效果好,捂住耳多读(dú)书也可(kě)以记忆得比较深刻(kè)。

  3.可以(yǐ)用列表,对比(bǐ)的方(fāng)法帮(bāng)助(zhù)记忆。

  4.实在记不住,可(kě)以抄(chāo),抄比(bǐ)光背好得多。

  5.可以将要背的东西编号啊,一段一段(duàn)来,这样会快一点的(de),要是全篇一(yī)起反而很慢,另外可以利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊,背好一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息一(yī)会,或者吃(chī)点什(shén)么的(de),相(xiāng)信持之以恒就会成(chéng)功(gōng)!

  6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉(yú)快的气(qì)氛。

  在(zài)睡前醒(xǐng)后或学习前,闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象(xiàng)一(yī)下(xià)自己能考好,想象自己(jǐ)在取得(dé)良好的成绩之后,父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng),想象为自己(jǐ)而(ér)自豪(háo)。

  想象越(yuè)生动朝鲜领土面积多大相当于中国哪个省,朝鲜领土面积多大?相当于中国哪个省的面积具体越(yuè)好。

快速背书小窍(qiào)门(mén)

  快速背(bèi)书小窍门如下:

  1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

  每个学(xué)生的具体情况不(bù)同,有的学生(shēng)早上的(de)记忆力好,有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

  学生们可(kě)以棚银根(gēn)据自己(jǐ)的实际(jì)情况,来(lái)选(xuǎn)择适合(hé)自己的(de)背诵时间。

  这个时(shí)间段(duàn)可能也不是特别固定(dìng),学生们可以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

  2.根据(jù)人的遗忘曲线,只枯世有不(bù)断重复背,才能记得牢(láo)。

  3.抓(zhuā)住(zhù)关(guān)键词(cí)进行背(bèi)诵(sòng),同样也可(kě)以起(qǐ)到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

  比如在(zài)背(bèi)诵语(yǔ)文课(kè)文的时候,学生可以先记住一些(xiē)关键没(méi)和肢的词句,再(zài)根据这些词句进行串(chuàn)联。

  这样(yàng)的背(bèi)诵(sòng)方式,不仅能(néng)够提(tí)高效率,还可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边背诵,牢牢掌握住(zhù)其中的内容,而不是为了背(bèi)而背。

  4.背书的(de)时(shí)候,边(biān)用笔画。

  硬背(bèi)不如理解。

  尤其(qí)是文科一些段落(luò)比较冗长的内容,我们常常需要采取分段背诵的(de)方式。

  那么把其中(zhōng)的一些关键信息(xī),比如:时间信(xìn)息(xī)、逻辑(jí)信息,还有易(yì)错难记的知(zhī)识点,边读的时候边画下来。

  就有利于我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式,加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

  5.闭上眼睛(jīng),回想关键词。

  背诵的时(shí)候的重点(diǎn),往往(wǎng)不在于前面记的(de)过程,而在于后面(miàn)的(de)“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背(bèi)诵的核(hé)心。

  6.用自己的(de)话,复(fù)述一遍。

  背诵知识的时候,要(yào)尝试不(bù)用原话(huà),而是自己的语言,将背诵(sòng)的内容描述出来。

  这个(gè)过程,既(jì)是检验(yàn)你的背诵结果,也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一(yī)段知识。

  甚(shèn)至往往也是你考(kǎo)试的(de)时候,相关(guān)知识的你能(néng)够写出来的答案。

  比如,考试中让你描述背过的古诗里描述的(de)是一段怎样(yàng)的(de)场景,这个时候往(wǎng)往你就(jiù)能(néng)感到得心(xīn)应(yīng)手。

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