说明方(fāng)法有哪些(xiē)及(jí)作用答题格(gé)式，三年(nián)级说明方(fāng)法有哪些及作用是说明方法及作用：举例子：举出(chū)实际事例来说明事物，使(shǐ)所要说(shuō)明(míng)的事物(wù)具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说(shuō)明方(fāng)法叫举(jǔ)例子(zi)的。

　　关于说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作用以及说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作(zuò)用答题格(gé)式，小学(xué)说明方法有哪(nǎ)些及作用，三年(nián)级说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用，语文说明方法有哪些(xiē)及作用，所有(yǒu)说(shuō)明方法有哪些及作用等问题(tí)，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整(zhěng)理以下知识(shí)：

说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举出实际事(shì)例(lì)来说明事物，使(shǐ)所要说明的(de)事物(wù)具体化，以便读(dú)者理(lǐ)解，这种说明(míng)方法叫(jiào)举例子。

　　运用举事例的说明方法说明(míng)正实数包括0吗包括负数吗，正实数包括零吗事物(wù)或事(shì)理，一要注意例子(zi)的代表性，二要(yào)注(zhù)意例(lì)子的(de)适量性。

　　作(zuò)用：使文章表达的意思(sī)更(gèng)明确(què)，读(dú)者更(gèng)能理解(jiě)，具体地(dì)说(shuō)明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：云能预示天(tiān)气。

　　比如，在某某地区，出现云就代表(biǎo)将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大的范(fàn)围列举相(xiāng)应的(de)例子）

　　举了具(jù)体(tǐ)的例子，真(zhēn)实具体(tǐ)有力地说明(míng)了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内容更充实(shí)具体，更具说服力，可(kě)以(yǐ)引用一些文献资料、诗词(cí)、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经(jīng)典著作，名家名言，公(gōng)式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用(yòng)：使文章更具说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言的准确性。

　　如引用古诗：使说明(míng)文更具诗情画意；

　　引(yǐn)用故(gù)事使文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特(tè)，人不知其所(suǒ)以为(wèi)”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可(kě)以增(zēng)加文(wén)章的(de)说服力(lì)）

　　用作(zuò)引用的说明方法能够简洁，有力地说明(míng)事物(wù)的……特征，既增强了(le)说服(fú)力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比(bǐ)较是将两(liǎng)种类别相(xiāng)同(tóng)或不同的事(shì)物(wù)、现象加以比较来(lái)说明(míng)事物特(tè)征的说(shuō)明方(fāng)法。

　　说明某些抽象的或者是人们比(bǐ)较陌生的事物，可以用具体的或者大家(jiā)已(yǐ)经熟悉的事物和它比较(jiào)，使读者通过比(bǐ)较得(dé)到具(jù)体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特(tè)征也往往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在作(zuò)比较(jiào)的(de)时候，可以是同(tóng)类相比，也可以是异类相比，可以(yǐ)对事物进(jìn)行“横比”，也可(kě)以对事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较(jiào)，突(tū)出强调了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被(bèi)冲毁，但是(shì)这(zhè)座桥却从没出过事，足见它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所(suǒ)要说明(míng)的事物(wù)具体(tǐ)化，还可以(yǐ)采用列数字的(de)方(fāng)法，以便读者理解。

　　需(xū)要注(zhù)意(yì)的是，引用较多的数字，一定要(yào)准(zhǔn)确无(wú)误，不准(zhǔn)确的(de)数字绝对不能用，即使是估计的(de)数字(zì)也要有(yǒu)可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数(shù)字的方法进行说明，既(jì)能(néng)准确客观(guān)地反映事实情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更(gèng)体现了说明(míng)文的准(zhǔn)确性，准确地(dì)说明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常雄伟(wěi)，全(quán)长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个(gè)大拱(gǒng)，长达37.4米…正实数包括0吗包括负数吗，正实数包括零吗…——《中国石拱桥》（体现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的特征，往(wǎng)往从单方(fāng)面不易说清楚(chǔ)，可(kě)以根据形状(zhuàng)、性质、成因(yīn)、功(gōng)用等属性的异(yì)同，把(bǎ)事(shì)物分成若(ruò)干类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这(zhè)种(zhǒng)说明方法，叫分类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰(xī)，层次清晰，一目(mù)了然。

　　清晰(xī)地说明了说明对象的特点，使文章(zhāng)更具有说(shuō)服力。

　　例句：按屏(píng)的建(jiàn)造材料极(jí)其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏(píng)、竹屏等，因而(ér)在艺术上(shàng)有雅俗之别，同时也显露了使用(yòng)人(rén)不同的(de)经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比(bǐ)方：

　　利用两种不同事物之间(jiān)的相似之(zhī)处作(zuò)比较，以突出事物的(de)形状特点，增强说明的形象(xiàng)性和生(shēng)动性(xìng)的说(shuō)明(míng)方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文(wén)中的打比方的说明方法，同(tóng)修辞格(gé)上的比喻还有联(lián)想是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗(àn)喻和借喻，而说明多用(yòng)明喻和暗(àn)喻，借(jiè)喻则不(bù)宜使用(yòng)。

　　作(zuò)用：把……比(bǐ)作……，生动形(xíng)象地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点，使说(shuō)明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明(míng)的(de)对象形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为(wèi)了使(shǐ)被说明(míng)对象(xiàng)更形象、具体(tǐ)，可(kě)以(yǐ)进(jìn)行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特点，生动形象(xiàng)详细具体地说明了……，使被说明对象更(gèng)准确更详尽更生动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接(jiē)耳(ěr)，有的像倾听水声，有(yǒu)的像注(zhù)视(shì)行人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说明(míng)更具(jù)体，更形象）

　　8、下(xià)定(dìng)义：

　　用简(jiǎn)明(míng)的语言、科(kē)学的术语对(duì)某一概念的本质(zhì)特征作规定性的说明叫下(xià)定义。

　　下定义能准确揭示事物的本质(zhì)。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人(rén)们在阅读时对(duì)抽象的(de)字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排(pái)工作进程(chéng)的数(shù)学方法。

　　——《统筹(chóu)方(fāng)法》（能准确揭示事(shì)物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面(miàn)，在事物的(de)某(mǒu)一个特(tè)点做些(xiē)一般性的(de)解释。

　　作(zuò)用：使读者(zhě)在(zài)阅(yuè)读(dú)时对抽象的字词能够更加明白(bái)，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各(gè)有两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设计，不(bù)但节约了(le)石料，减轻了桥身的重(zhòng)量(liàng)，而且在河水(shuǐ)暴涨的时候(hòu)，还可以增加桥洞的过水(shuǐ)量，减(jiǎn)轻洪水对桥(qiáo)身的(de)冲击。

　　同时(shí)，拱上(shàng)加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十(shí)分复杂的事物说清楚，就(jiù)可(kě)以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接(jiē)、了当。

　　作用：使人看了一目(mù)了然。

　　条理(lǐ)清(qīng)晰(xī)，直接地说(shuō)明了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用(yòng)假设的想法表示出将(jiāng)来会出现的情况(kuàng)。

　　作用：用(yòng)假设的环境来(lái)预设(shè)将(jiāng)来可能(néng)要(yào)出现(xiàn)的(de)状况。

　　例句：我们只(zhǐ)有一(yī)个地(dì)球，如果它被破坏(huài)了，我们(men)别无去(qù)处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说(shuō)明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用答(dá)题格式

　　说(shuō)明(míng)方法及其作用答题格式(shì)如(rú)下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说(shuō)明了事物的××特(tè)点。

　　对事物(wù)的特征(zhēng)（或事(shì)理）分门别类加以说(shuō)明(míng),使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形(xíng)象地说明该事(shì)物的××特点,增强了文章的(de)趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体而(ér)准确地说明该事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出(chū)强调了被说明对象的(de)××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下(xià)定(dìng)义：用(yòng)简明科学(xué)的语言对说明的(de)对(duì)象（或科学事理）加以揭示,从(cóng)而更科学、早(zǎo)陵做更(gèng)本质、更概(gài)括地(dì)揭示事物的(de)特征(zhēng)（或事(shì)理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方法(fǎ)说明事物的特征(zhēng),增强说服力,如引用(yòng)古诗文、谚语、俗话.引用说(shuō)明在文章开头,还(hái)起(qǐ)到(dào)引出说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对(duì)事物(wù)的特征（或(huò)事理）加以具体的(de)解释说明,使说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明(míng)有以下(xià)几种(zhǒng)形(xíng)式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事(shì)例；（作用同举例(lì)子(zi)） B、引(yǐn)用具体的数据(jù)；（作(zuò)用同列数字(zì)）C、引用名言、格(gé)言、谚语；作用(yòng)是(shì)使说明更有(yǒu)说服(fú)力.D、引(yǐn)用神话传说、新闻报(bào)道、谜语、轶事趣闻(wén)等(děng).作(zuò)用是增强说明的(de)趣味性(xìng).（引用(yòng)说(shuō)明在文章开头,还起(qǐ)到引出说明对(duì)象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 正实数包括0吗包括负数吗，正实数包括零吗